七年级王几何课件幻灯片.pptVIP

.. 马及时 作者简介 马及时,1946年出生。笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。 生字词 聋[lóng] 翘[qiào] [qiáo]（～首；～楚） 琳[lín] 须臾[xū yú] 徒手[tú shǒu] 惊讶[jīng yà] 屏息[bǐng xī] 承蒙[chéng méng] 绰号[chuò hào] 优雅[yōu yǎ] 幽默[yōu mò] 呆板[dāi bǎn] 教条[jiào tiáo] 离谱[lí pǔ] 叛逆[pàn nì] 嘈杂[cáo zá] 丑陋[chǒu lòu] 轮番[lún fān] 喉咙[hóu lóng] 舒畅[shū chàng] 铭记[míng jì] 得意洋洋[dé yì yáng yáng] 洗耳恭听[xǐ ěr gōng tīng] 持之以恒[chí zhī yǐ héng] 鸦雀无声[yā què wú shēng] 词语解释 须臾： 徒手： 屏息： 承蒙： 嘈杂： 轮番： 铭记： 片刻，一会儿。形容时间很短。 赤手空拳 指屏气。形容注意力集中或恐惧。 敬辞，表示心怀感激地接受。 声音杂乱扰人；喧闹。 即不断重复，一次又一次。 深深地记在心中。 得意洋洋：洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾 沾自喜的样子。 洗耳恭听： 洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。 持之以恒 ： 持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。 鸦雀无声: 连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 整体感知 2、默读课文，思考：第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生有哪些反应？请在阅读原文后，填写下面表格。 1、朗读课文，你认为王老师是怎样一个人？试着找出课文中的句子或情节说一说。 矮胖但动作麻利、业务水平高又极其幽默诙谐、懂得教育艺术，能充分调动孩子们的学习积极性的好老师。 教师表现 学生反应 教师表现 学生反应 王老师挤进们，快速站到讲台上。 大吃一惊，更安静了。 王老师一言不发，哑笑了两分钟。 弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。 王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。 惊讶。 王老师写出自己的大名。 被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。 王老师写出并介绍自己的绰号。 全班男生、女生哄堂大笑。 王老师请大家上台画圆和等边三角形。 同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。 王老师告诉大家学习的道理。 满教室鸦雀无声。 课文精读 第二段“几何老师会是怎样的一个人呢？”在文中有何作用？ 过渡段，承上启下； 设置悬念，吸引读者 第五段“他脸上每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑”运用了什么修辞？有什么作用？ 夸张 排比。表现了老师爱笑、幽默的性格特点。 第八段“他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。” “他突然面向课堂，在背后的黑板上画了一个篮球大的圆，紧接着，又画了一个三角形。” 比较这两个句子，你觉得哪个句子的表达效果更好？ “反手”是反过手来，“徒手”是不凭借工具，“等边”突出三角形的标准。由此可见王老师绘图技术高超。 第九段“那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看”运用了什么修辞？ 拟人; 通过“站”表现了黑板上的图形标准、立体感强，暗含了赞美之情。 第12段“全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听” 神态描写； 表现同学们震惊、好奇的心情，既表明王老师的声音有震慑力，又突出这位老师介绍方式的特殊。 王老师为什么公布自己的绰号并希望学生以绰号相称？ 既表现王老师的幽默，又表明老师非常熟悉学生的叛逆心理。这种方式既拉近了师生距离，又调动了学生的学习积极性。 王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？在结构上有什么作用？ 用意：激发学习兴趣； 让学生明白道理：“只要功夫深，铁棒可以磨成针！我要让大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神······” 在结构上：承接上文老师画圆和三角行的高超技艺；引出下文向大家说明的道理。 第二十八段：写全班同学，为何要特别表明“42”个？ 用数字加以强调，更能表现同学们对老师的铭记和难以忘记。 文章最后一段属于什么叙述方式？ 补叙。补充交代王老师另一重身份。 老师教育大家时，大家有什么反应？ “鸦雀无声” 说明学生深受老师的感染，