第二节技术的性质幻灯片.pptVIP

5.?技术的专利性 （3）专利的申请步骤。 教学设计实例二《技术的性质》 提交申请阶段 受理阶段 初审阶段 公布阶段 实质审查阶段 授权阶段 课堂小结 1.?技术的目的性 2.?技术的创新性 3.?技术的综合性 5.?技术的专利性 4.?技术的两面性 技术的 性质 教学设计实例二《技术的性质》 haibozjs@163.com 海宁一中 张建生 第二节 技术的性质 haibozjs@163.com 教学设计实例二 海宁一中 张建生 一、课程标准对本节的要求 1、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。 2、理解技术的两面性。 3、了解技术活动往往需要综合运用多种知识。理解技术与科学的区别与联系。 4、知道知识产权在技术领域的重要作用。 教学设计实例二《技术的性质》 二、教学目标 知识与技能 1、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。 2、理解技术活动往往需要运用多种知识。 3、理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。 4、知道知识产权在技术领域的重要性，理解专利的作用、有关规定及申请方法。 过程与方法： 1、经历洗衣技术的发展的历程，体验技术创新的技术发展中的作用。 2、通过参与课堂讨论，感受技术的两面性。 情感态度与价值观 体验技术创新的艰辛和曲折，形成专利保护的意识，形成对技术的积极情感和理性态度。 教学设计实例二《技术的性质》 三、教学重点、难点 1、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。 2、理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 教学设计实例二《技术的性质》 四、学生情况分析 高二的学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，但一般都是零碎而非系统的，感性而非理性的，而且往往并非从技术的角度出发。在经历了前一节“技术的价值”的学习后，他们走进了技术的世界，发现了人类的创新活动和技术发展给世界带来的繁荣和异彩，激发了投身技术创新行列，实现人生价值的热情，为本节的学习奠定了基础。学生对技术的性质识记并不困难，关键是通过案例分析、讨论、马上行动等活动，能对技术的性质实现理解、内化，形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。 教学设计实例二《技术的性质》 五、课时安排 1课时 教学设计实例二《技术的性质》 六、教材分析 《技术的性质》是第一章第二节的内容。第一章《走进技术世界》是全书的逻辑起点，它为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。第二节承接了第一节《技术的价值》的内容，围绕技术的5个性质，即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点，也是难点。通过对案例的分析，力求让学生理解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度，并贯穿于整个通用技术的学习全过程。 教学设计实例二《技术的性质》 七、教学过程 提问：1.技术的含义是什么？ 2.技术对人有那三方面的作用？ 教学设计实例二《技术的性质》 对人们工作和 生活方式影响 最大的十项技术 第七项：时钟 第二项：原子弹 第三项：印刷术 第四项：管道技术 第五项：骑兵马战技术 第六项：避孕节育技术 第一项：眼镜 第八项：数字 第十项：电脑 第九项：音乐技术 1.? 技术的目的性 案例分析: 助听器的发明 教学设计实例二《技术的性质》 数码编程耳背式助听器 全数码深耳道式助听器 1.? 技术的目的性 讨论: 助听器的发明 教学设计实例二《技术的性质》 (1) 从什么具体的目的出发？ （使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地与人交流） (2)解决了什么具体的问题？ （将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴） (3) 满足了什么具体的需求？ （使耳聋人方便地与外界进行语言交流） 　任何技术的产生和发展，总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。 2.?技术的创新性 （1） 创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。 教学设计实例二《技术的性质》 技术创新 技术发明 技术革新 技术发明 技术发明——指创造发明自然界原来没有的事物。 案例1：造纸术的发明 教学设计实例二《技术的性质》 　　蔡伦, 字敬仲, 桂阳(今湖南桂阳县)人。公元88年 ( 东汉永和九年 ) 发明了造纸术。 　　一次偶然在郊外看见茂密的树再度触发了他造纸的灵感。他命人剥取大量树皮, 磨成浆