第一章节材料科学研究与测试方法-绪论幻灯片.pptVIP

* 1924年，德布罗意推想：自然界在许多方面是对称的，“波粒共存的观念可以推广到所有粒子”，既然光具有波粒二象性，则实物粒子或许也有这种二象性，在这样的推想下，德布罗意提出假设：实物粒子和光一样，也具有波粒二象性，如果用能量和动量来表征实物粒子的粒子性，用频率和波长来表征实物粒子的波动性，那么，上述对光适用的关系式也适用于实物粒子，不过光子的静止质量等于零，在真空中的速度永远等于；但电子等粒子的静止质量不等于零，速度可以任意改变，设它们在没有力场的空间内运动，速度为，质量为，动量，因而与实物粒子联系着的波应该具有波长。这种波，既不是机械波，也不是电磁波，通常就称为德布罗意波或物质波。 从经典物理看来，简直是荒谬和不可思议，看来提出这种想法没有一定的气魄是不行的。德布罗意回忆说：“我当时只不过是一种想法，不过尚没有诞生，而且觉得这种想法不敢讲出去”。 事实上德布罗意提出以上想法后，也没有被大家接受，直到他的导师朗之万将其论文的复制品交给爱因斯坦，爱因斯坦称赞他“揭开 了大幕的一角”才引起学术界的重视，并研究如何从实验上去验证。 * 就可以利用此式计算得到不同加速电压下的电子波长。 * 信号源发射出含有待测元素特征谱线的光辐射；火焰或无火焰原子化器使样品中待测元素离解转变为原子蒸气(原子化)，气态原子选择性地吸收由信号源发出的入射光辐射，使入射光减弱；分光系统(光栅单色器)由被减弱的光辐射中分离出待测元素单色光即将检测元素的吸收分析线(吸收光谱)与其它辐射线(称干扰谱线)分开；经检测器接收、转换(光电转换)、放大后记录或显示，即可获，得样品中待测元素原子蒸气对入射光的吸光度． 常用标准曲线法进行定量分析．配置一系列含有不同质量分数(C)的待测元素的标准溶液(标准溶液基体与待测样品基体相同)，分别测出其吸光度(A)，制作A—C标准曲线．依据此曲线，由样品的A值即可查得样品中待测元素的质量分数．  * * * * 相是材料中在化学上和结构上均匀的区域。单相材料是在各点具有相同成分和结构的材料。工程上所用的材料大都由两个或多个相组成。多相材料的整体性能往往取决于材料中存在相的数目、各相的成分与结构、这些相的相对含量以及尺寸大小和空间分布等等。 * * * 尽管不同材料分析检测技术的分析原理以及具体的检测操作过程和相应的检测分析仪器不同，但各种技术的分析、检测过程均可大体分为信号发生、信号检测、信号处理和信号读出等几个步骤。 * 手指缝 眼皮缝都可观察衍射(试试看) 门缝里看人一定是扁的吗？ * * * * * * * X射线透过物质后会变弱，这是由于入射X射线与物质相互作用的结果。X射线与物质的相互作用十分复杂，作用过程会产生物理、化学和生化过程，引起各种效应。 * * * * 荧光X射线和俄歇电子都是被照物质化学成分的信号。荧光效应用于重元素Z20的成分分析，俄歇效应用于表层轻元素的分析。 * 设入射X射线强度为I0，透过厚度为d的物质后强度为I，I＜ I0,在被照射的物质中取一深度为X处的小厚度元dX，照到此小厚度元上的X射线强度为Ix，透过此厚度元的X射线强度为Ix+dx，则强度的改变为： * * * * 如果吸收体是由两种以上元素所构成的复杂物质，其第i种元素的重量百分数为xi，原子百分数为yi，原子量为Ai，质量系数为?mi，那么这复杂物质的质量系数为： * 质量吸收系数是所用辐射波长及元素的原子序数的函数。图为金属铂的质量吸收系数随波长变化示意图。从图中可以看到，铂在??K=0.1582?， ??L1=0.8940?， ??LII=0.9348?， ??LIII=1.0731?处质量系数系数突然增大，即吸收系数曲线有突变台阶，通常称这些吸收跃增所对应的波长为吸收限。实验表明所有元素的质量吸收系数与波长的关系曲线均类似于金属铂，只是不同的元素，吸收限的位置不同，但吸收限是元素的特征量，不随实验条件而变化。 曲线中出现的跃增，是原子所俘获的光子量恰好等于该原子某壳层（K、L、M…）电子的结合能，光子被物质大量吸收，吸收系数就发生突增。 * 大量的实验数据表明，质量吸收系数与波长关系曲线中连续变化部分， ?m与?存在下列的关系： * 当辐射的波长一定时，不同元素的?m将随元素的原子序数Z而变化。通常， ?m随原子序数增加而增大，但在某些元素处会发生突然减小，如图为?=1.00?辐射时， ?m与元素原子序数Z的关系曲线。从图中可以看到，由As（Z=33）到Se（Z=34）， ?m剧烈下降，这是辐射的波长小于As的K吸收限（?K=1.045?）而大于Se的K吸收限（ ?K=0.980? ）而产生的。图中曲线的连续变化段可用?m?Z3表示。根据K壳层电子结合能WK，如果入射X射线恰好击出原子的K层电子，那么只要测出?K，得到