班我最难忘幻灯片.pptVIP

* 学生常见问题——青春期朦胧情 基本态度： 不批判、不支持、多引导。青春期恋情有其合理性，但这种合理性不能过分强调甚至加以颂扬。 高明的引导应该是“肩并肩”式的，陪伴他走一程，不知不觉间引导他转变方向。 引导的前提是弄清学生的情感路线和思维路线，了解她的真实情况和真实想法，找准火源再泼水。 不要大惊小怪，不要扣帽子，不要公开指责，也不要旁敲侧击地批评。 指导家长改善家庭关系，满足孩子的情感需要，离异的双方都要承担起关爱孩子、教育孩子的责任。 不要用强硬的办法“棒打鸳鸯”。 组织小组团体辅导讨论青春期问题。 组织健康的班级活动，增强班级凝聚力，树立正气，转移学生的注意力，将学生旺盛的精力导向正当渠道。 鼓励学生在学习上或者集体活动上找到自己的价值。 * 拨动情感琴弦提升文化品位 提供学生张扬个性的机会 搭设学生展示自我的平台 ——“满天星、亮晶晶” 抓住契机，开好主题班会 * 拨动情感琴弦提升文化品位 * 拨动情感琴弦提升文化品位 抓住契机，开好主题班会 班歌 我们团结的集体，就像初生的太阳充满朝气；我们深厚的友谊，就像无边的大海充满回忆。真情在我们心中传递，是我是你留下的甜蜜。我们坚强的集体，就像寒冬的松柏傲然挺立，我们奋进的集体，就像乘风的战船扬帆万里。信念在我们心中传递，第一，第一，我们要努力！ * * * * * * * * * * * * * * 班级工作的检查与调节 检查和调节的分类 以检查时间为依据，可分为平时检查与调节和阶段性检查与调节； 以检查范围为依据，可分为全面检查与调节和专题检查与调节； 以检查的方式为依据，可分为上级的检查、互查和自查。 检查和调节常用的方法 经常性检查调节常用的方法有：巡视观察；个别交谈；随堂听课；参加活动 阶段性检查的方法：抽擦和分析资料；听取汇报；测验和分析结果；召开座谈会；召开总结交流会 检查和调节过程中应注意的问题 了解情况要准确全面，符合实际 检查过程要取得被检查者的认同和配合 明确检查是手段，推动班级工作才是目的 充分发挥检查的激励作用  * 班级工作的考评 考评方法简介 考评的内容及其操作 班级整体状态的考评 班内大型活动的考评 班干部个人素质与工作成效的考评 对全班同学的发展情况进行考评 考评的具体方法 权重分析法 积分法 阶段性小结法 操行评定 * 班级考评结果的处理 检测考评工作本身的质量 来自评价指标体系的问题 来自考评过程的问题 对考评结果给予正确解释 利用考评结果对全班同学进行教育 实行奖励 召开总结会 个别交换意见 班级工作总结的撰写  撰写总结报告应注意的问题： 与计划相对应 以事实为基础 既要总结过去，也要设计未来 * 班级突发事件 班级常见的突发事件 成员间的分歧 财物失窃 同学早恋 家庭变故 打架斗殴 与教师顶撞 厌学辍学 恶作剧 * 班级突发事件 成因 缺乏沟通 心理失衡 情境诱惑 坏人教唆 反感情绪 它因干扰 * 班级突发事件 处理原则 教育性原则 目的性原则 针对性原则 客观性原则 启发性原则 有效性原则 一致性原则 可接受原则 因材施教原则 冷处理原则 * 班级突发事件 处理方式 既要“就事论事”，又不能就事论事 既要“因人而异”，又不能因人而异 既要“快刀斩乱麻”，又要“冷处理” 既要给学生“留面子”，又不能留面子 既要考虑到学生的家庭因素，又不能考虑家庭因素 * 班级突发事件 善后教育 ：“五要十忌” “五要”是： 一要处理好班主任与当事学生的关系 二要处理好全体同学和当事学生的关系 三要注意处理好班干部和当事学生的关系 四要注意处理好当事同学和原来小团体成员之间的关系 五要注意处理好班主任和当事学生家长的关系。 * 班级突发事件 “十忌”是：  一忌师道尊严，高高在上。  二忌以力服人，主观武断。  三忌任性轻率，急于求成。  四忌偏心偏爱，厚此薄彼。  五忌偏听偏信，时紧时松。  六忌夸夸其谈，无的放矢。  七忌言行不一，光说不做。  八忌头痛医头，脚痛医脚。  十忌管得过细，批评过繁。 * 班级管理的原则和方法 高度尊重:以学生为中心,基本要求—— 1、表达理解 2、平等商讨 3、避免争论 4、禁绝体罚 5、注意倾听 6、给人面子 7、就事论事 8、口有遮拦 9、引导自律 10、提供帮助 无条件的爱 接纳学生的差异：是绝对的，“差生”实际上是差异的表现，“消灭差生”实际就是要消灭差异；不能把“全面发展”理解为“全优发展”或“平均