《旅游心理学》课程教学课件 第二章 旅游者的购买态度与购买决策.pptVIP

《旅游心理学》 高教版 第二章 旅游者的购买态度与购买决策 第二章 《旅游心理学》 高教版 * 第一节 学习与旅游者的购买行为 从普通人变成为旅游者或旅游爱好者，是个学习过程。 第二章 《旅游心理学》 高教版 * 一、学习的概念 学习是影响行为变化的重要心理因素之一 学习的概念有广义和狭义之分 狭义——专指学生的学习，即在教师的指导下，有目的、有计划、系统地接受文化科学知识的过程 次广义——指人类的学习，即“在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。” 广义——指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 第二章 《旅游心理学》 高教版 * 人们适应环境、解决问题的过程就是一种学习 通过学习，人们从偶尔旅游发展到经常旅游，进而形成习惯，直到旅游成为生活不可缺少的部分 每一次对环境的适应或不适应，都是一次学习过程 通过学习，积累了经验，更好地作出下一次的旅游决策 第二章 《旅游心理学》 高教版 * 二、消费者购买行为理论（学习理论） (一)行为学习理论 消费者的购买行为实际上是一种习惯建立的过程 重复形成喜好与兴趣 消费者对某商品的喜好与兴趣是在重复使用该商品的过程中建立起来的 随着生活条件的变化，旅游行为从不经常到经常迅速发展起来，逐渐成了一种习惯和时尚 重复 “商品—购买”行为，就会形成购买习惯 旅游产品质量强化旅游者习惯性购买行为 旅游者爱买优质名牌产品 旅游者喜欢与名牌旅行社等旅游企业打交道 第二章 《旅游心理学》 高教版 * (二)减少风险学习理论 风险是指消费者所承受的在购买商品之后可能遭受损失的可能性 每个消费者都在努力回避或减少这种风险 购买行为就是一种减少风险的行为 减少风险理论的内容 造成损失的可能性及实际造成的损失愈大，所冒的风险就愈大 风险大致有五种类型 金钱(包含时间)风险 身体风险 功能风险（如旅游产品和服务的满意度不如预期的） 社会风险 心理风险（旅游者购买了一个被人认为不时尚的产品或通过旅游体会不到自尊和地位） 第二章 《旅游心理学》 高教版 * 减少风险理论的内容 购买决定时总试图采取一些办法 重复购买所信赖的或名牌旅游产品 多方搜集旅游有关信息 有意降低对旅游产品和服务的期望值 旅游企业营销者应当设法降低旅游消费者的购买风险和风险感知，以促进旅游消费，扩大销售 第二章 《旅游心理学》 高教版 * (三)认知学习理论 消费行为被看成是一个信息处理过程 在消费过程中，商品信息在消费者机体内“流动”，从注意、知觉开始，通过储存、提取，直到在购买时使用 信息处理的过程 在多种内外因素的共同作用下，信息经过消费者的知觉选择、过滤后，或被接受或被拒受，从而决定是否购买 商品信息经过消费者的知觉选择，可能被接收，也可能被拒收 如果对这些信息不感兴趣，就可能视而不见，听而不闻 当信息被注意后，才能转入短时记忆 与知识、经验一致的信息予以接受，否则就拒绝接受 信息一旦被接受，就转入长时记忆，以备取用 消费者面对某种商品信息，长时记忆中储存的信息就会与新接受的信息整合起来，形成对该种商品的态度，从而影响购买决策 第二章 《旅游心理学》 高教版 * (四)象征性社会行为理论 商品都具有某种特定的社会含义 专业性较强的商品，如旅游产品，其社会含义更为明显 为什么购买具有象征性的社会意义呢? 商品在某些情况下可以作为个人身份的代表 如旅游者购买的DIY（Do it yourself）旅游商品 如个性化旅游服务 商品可以用来馈赠、交换，以表达人际关系状况 如企业的奖励旅游 商品可以表达消费者的情趣与追求 如大中学生中的“攀岩”热 第二章 《旅游心理学》 高教版 * 第二节 旅游者的购买态度 第二章 《旅游心理学》 高教版 * 一、消费者的态度和特征 (一)态度的一般概念 一个人具备了旅游的条件，还只是潜在的旅游者；积极的态度才能使之成为现实的旅游者 态度指个人对某一对象的评价及其行为倾向 态度作为主体的一种内在的心理动力，激励着主体采取与态度相适应的行为，作用于对象 主体的行为表现又促进了态度的变化发展 态度三要素 认知——主体对态度对象的认知 情感——主体对态度对象的情感体验 行为意向——主体作用于态度对象的行为准备状态 第二章 《旅游心理学》 高教版 * （二）态度的特性 社会性：态度产生于社会，并指向和作用于社会 针对性：对象可以是事，可以是物，也可以是人；可以是群体，可以是个人，也可以是自己 协调性：这是态度的基本特性 构成一种态度的各个因素是协调一致的 情感与行为意向的协调性是完全的 认知与情感的协调性是不完