关于班主任管理问题的研究.docVIP

《关于班主任管理问题的研究》 结题报告 亢村中心校西刘学校 李佩 一、课题立项研究的基本情况 新世纪正处于知识剧增、信息发展、科技水平不断进步的骤变时代，新的技术革命提出了对人才的挑战，这也是对教育的挑战，我国的未来取决于今天的教育，而教育的成败关键在教师，班主任是教师队伍中的骨干。班主任作为学校最基层的管理者，是班级工作的灵魂。班主任是班集体的组织者和指导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，肩负着开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 纵观目前小学班级管理工作状况，诸多方面不尽人意。究其原因：有社会上片面追求升学率的影响，有家庭教育不当的影响，有班主任工作琐碎、复杂，班主任对工作急于求成的影响等等。当前的班主任工作中还存在着这样、那样的问题：有些班主任缺乏新形势下班级管理工作的方法，只是忙于班级事务性工作，出力不少，效果不佳；有些班主任做学生思想工作方法单调，总是老一套。学生听烦了，产生逆反心理，自然达不到教育目的。这些不尽人意的现状有待解决。 我根据现实情况，结合学校实际，确定了“关于班主任管理问题 研究”的实验课题。 这项课题研究的目的和意义体现在如下方面：一、班级管理是一项相对繁琐、具体的工作，不仅需要较高的专业技能，更需要做好多方面的工作，掌握多种班级管理的方法：如全面了解和研究学生，指导学生学好功课，培养学生的集体意识，提升学生互助、互爱的思想道德情操的教育，养成良好的勤俭节约的好习惯等。二、只有抓好班级日常管理工作，并使之有序地进行，才能有效地维护和巩固班集体，更好地教育每个学生，使班级管理工作健康向上发展。 社会的发展，时代的进步，高科技的不断推陈出新，对新时期、新时代人才的需要也随之提高，此项课题的研究，可以使班主任工作更平稳有序的发展，使班集体更上一个新台阶。 二、课题研究的依据 本课题研究主要依据《小学班主任工作暂行规律》、《小学德育实施纲要》中对班主任地位和作用，任务与职责的明确规定。在对班级管理中，班主任充当着组织者、教育者和指导者的角色，是贯彻国家的教育方针，实施教育、教学工作的主力军。重点掌握班主任工作的目标、内容、途径、方法、管理、评价等，做到全面育人，面向全体。 三、课题研究的内容、原则和方法 课题研究的内容：针对班级管理现状，在班级管理实践中，重视学生的全面发展，探讨新形势下班主任工作的途径、方法及工作艺术。 在研究中遵循理论联系实际的原则，运用教育学、心理学、社会学等有关知识，将综合运用调查法、分组实验法、总结经验法等进行班主任工作的研究。克服实验的盲目性、随意性，突出固定性、系统性、实效性。 课题研究方法： 1、调查法。通过调查、问卷等了解班级管理需要解决的问题。 2、分组实验法。根据不同年龄段分组实验，在实验中总结适用的方法。 3、总结实验法。研究组成员互相交流，将各自心得体会、经验等 进行总结积累。 四 课题研究成果和结论 班主任的素质明显提高，主要体现在：1、伦理人格素质的提高。班主任老师既担任教育角色又担任伦理角色，既是教育者又是师生伦理关系的协调者要求学生做到的班主任自己首先做到。以老师自身的人格魅力去感召学生。尊重学生个性、热爱每一个学生，并给予能支撑人生自信风帆的信任和赞美已成为班主任的共识。2、教育水平和理论素养有所提高。学习教育理论，借鉴和吸收报刊杂志上介绍的先进经验，深入实际摸清班情已成为班主任教师的自觉行为。其成效可概括为：工作作风民主化、摒弃师德尊严的旧观念；教育方法艺术花，改变简单粗鲁的教育方式；舆论形式多样化，营造良好的育人氛围；能力培养经常化，活动育人展其能；心理教育跟踪化，促进学生身心健康和人格的完善；教育目标层次化，启发诱导全体学生共同进步。