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儿童在7岁前都需要学些什么！？婴儿期：不紧也不松的被子包裹——使婴儿顺利从胎儿过渡?自然的光线促使婴儿对一日韵律的感知——身心健康成长自然状态下的搂抱与放开——使孩子获得对自己的认识???????????????转化为??????????????????? 转化为????????????????母亲的爱——安全感——健全的人格???????????????????????????????????????? ? 转化为???????????????????吸吮母乳时带来的口腔感觉——?健全的口欲期人格?????????????????? 转化为?自由的排泄——健全的肛欲期人格?幼儿期?一、在恰当的时候给幼儿创造环境，获得各种各样的感受，为大脑提供素材，培养幼儿的悟性，也就是智慧中的慧，再通过得到的这些慧来获得智。?????????????????????????????????? 转化为???????????????????????? 转化为在自在中对身体的了解——各种感觉——悟性（慧）——智?1、大运动，精细动作。精细动作：扣、捏、画、抓、拍、摁、揉、扣、拧、撕、套、拨、折、剪、装、舀、夹、提、抱、穿、洗......等。精细动作的发展也有其关键期，如果在关键期成人包办代替的过多，传递给孩子：“你做不了这些事情”的信息，孩子就会错过精细动作的发展，使得孩子看起来苯手苯脚的。当然也不可过早，过急地给孩子提出做精细动作的要求，那样只会大大损害孩子的自信心，同样也不能很好的培养孩子的精细动作。那么这里我们要把握的度就是放心让孩子去做事情，不监视，不紧张，而在孩子叫我们帮助的时候，耐心地，用孩子可以观察清楚的速度来做。大运动：走、跑、跳、爬、钻、攀、登、投、掷、平衡、柔软......等。成人的搂抱婴儿与放下之间的转换，婴儿独处的时间，以及爬行是否受到限制影响幼儿期大运动的发展。那么怎样观察爬行是否足够呢？当孩子不断挣扎想要探索周围空间的时候，经常性地被限制，那么爬行肯定不足够。学步车和学步带的使用导致孩子运动能力差。宽松的生活环境是幼儿探索自身的前提，也是获得各种感觉的前提。2、身体感觉，生命感。?????? 身体感觉包括自我对身体的认识，以及自我在集体和环境中得到的感觉。?????? 自我对身体的认识主要指五感，嗅觉、味觉、视觉、皮肤觉、听觉。这些感觉的认识一定要建立在真、善、美的基础上，“小眼睛看景致；小鼻子闻香气；小耳朵听好音；小嘴巴吃奶奶。”一首小童谣巧妙的描述了幼儿期要给于幼儿怎样的身体感觉。真，让孩子得到生活与感觉真实的连接，使孩子初步理解因果关系；善是我们培养孩子的准则；美是生活的情趣。?????? 生命感是生存的基本感觉，但是优越的生活环境，已经使孩子们丧失的太多。强迫孩子吃饭，强迫孩子喝水，强迫孩子添加衣服都会破坏孩子的生命感。增强孩子的生命感是这个时代孩子们急需回归的能力。?3、情绪、情感。?????孩子的学习方式是模仿，成人发自内心的感情流露是人类情感真实的表达。经常接触不真实的情感的成人，孩子会过早地学会隐藏自己的真实情感。??????? 另一个方面，幼儿需要接触自然的玩具和生活环境，而不是人造的，冰冷的材料。当孩子情感缺失的时候，他们会用哭闹来补偿。??????? 而当自然的情绪发泄被限制的时候，孩子得不到情绪情感的发泄方式，就把那股力量向内发泄，导致心理和身体疾病。4、各门学科与生活连接的感受??? 各个学科方面的知识的给予，让孩子体验各种学科来源于生活。数学、文学、哲学、建筑、艺术、物理、化学、生学、生物学、天文学......孩子都需要在7岁以前获得感觉经验。但教是站在不教的立场，不教是站在教的立场上来说的。举几个列子吧。风车，可以激发孩子探索动力；烹饪，可以使孩子获得化学方面的感受；而成人用歌曲在生活中表达自己的情绪情感，就带给了孩子音乐的感觉。???? 当我们没有直接把知识教给孩子的时候，孩子就在探索中得到了快乐，而且也懂得了其中的原由，更了解了知识和艺术来源于生活，这样，孩子就获得了那门学科的感觉。把知识用于生活之中的感觉。我们经常看到学生们学习几年的英语却没有说英语的感觉，看到孩子学了歌曲却找不到唱歌的感觉，学了数学却不会简单的丈量。原因就在这里啊！???? 还有很多中国的传说故事其中都蕴涵着深奥的科学知识，但是它没有明明白白说出来，而是要靠孩子自己才能悟到。不仅如此，很多传说故事还能够有效培养孩子的学习兴趣。这样就化智入慧了。5、韵律感、空间感、时间感。韵律感：?????? 韵律感包括语言的韵律感和生活的韵律感。语言的韵律感比较好理解，这里主要说的是生活中的韵律感。很多做了父母的人可能都知道，如果婴儿每天在固定的时间外出，那么只要到了这个时间婴儿就在家里坐不安稳了，一旦符合了平日的规律孩子就不闹了