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古诗配画5
《诗配画》教学设计5 教学目标： 1.通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。 2.通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。 3.通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。 4.激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。 教学重难点： 1.教学重点：学习根据一首古诗，用绘画表现出古诗的内容及意境。 2.教学难点：画面内容的选择、事物的组织、构图的安排。 教学准备： 1.教具准备：课件 2.学具准备：古诗、绘画工具及材料 教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法 教学过程： 教学程序 教师活动 学生活动 教学意图 一、导入新课回忆学习过的古诗 1、2、请学生用自已的语言说一说自己熟悉的古诗的含义A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境 （2）着色 2、教师出示一些同学们学过的古诗，提问学生想选择哪一首古诗配画，准备怎么画？ 1、小组合作讨论、研究构图要素，色彩运用等 2、交流、汇报小组的讨论意见 3、明确配画要领 4、学生畅谈创作思路 引导学生探究激发学生大胆地提出自己独特的见解，使学生广开思路，激发学生给古诗配画的兴趣。 提高学生的审美能力 掌握古诗配画的特点突破重难点 深入体验感受 培养学生能力为创作做准备。 四、范画欣赏师：苏东坡曾经称赞王维，诗中有画，画中有诗。好画常常洋溢着诗情，好诗总是充满了画意。 2、欣赏小朋友当你读到一首好诗时，眼前往往浮现出动人的画面，那你感受到诗的意境。选你喜欢的一首诗来配上画，既显示你对诗意的理解，也展示你的绘画表现力。
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