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1.课题名称：网球接发球技术研究 2.课题分析：　 网球比赛是双方以发球和接发球开始的, 每方轮流交换发球局。接发球环节是网球运动中3 个部分之一, 几乎每一分的产生都要经过这个环节。网球比赛中, 发球方一般是处于主动地位, 所以发球局一般是由发球方获胜。接球方如果要想在整场比赛中占得领先, 就要“破掉”对手的发球局, 才能为最后赢得比赛打下基础。那么, 要想在对手的发球局取得主动, 途经之一就是提高接发球环节的质量。因为, 接发球是比赛中接发球方的第一板球, 是一项在被动中求主动的过程, 有了高质量的接发球, 可以缓解发球方给自己施加的压力, 把比赛带入相持阶段, 使双方在同一条件下展开争夺。当然, 更好的接发球还可以置对手于被动中, 甚至直接得分。反之, 比赛中如果接发球不好, 除直接失分外, 同时还会使自己的技战术无法发挥, 造成心理上的紧张和畏惧, 乃致全局失败。 所以通过研究接发球的技术，提高学生的接发球水平,提高爆发能力,增长自信心,有助于赢得比赛的胜利。1 正确接发球基本技术 ‘ 网球接发球技术方法有握拍、准备姿势与站位、击球和随挥跟进等四个环节． 1．1 握拍法接发球的握拍方法应根据各人的习惯选择自己最合适的担拍法，可以选择东方式正手握拍法，也可以采用东方式反手握拍．习惯正手击球的，在等待对方发球时，用正手握拍．但对方发球时，往往发你的反手，因此采用东方式反手握拍比较好，从反手换成正手握拍也比较容易，握拍不要太紧，应舒适为好 】． 1．2 准备姿势与站位两脚自然开立与肩同宽，双膝稍屈，脚跟离地，重心落在前脚掌上，拍头约与腰同高并指向对方，两脚不停地轻轻跳动或身体微微晃动，两眼紧紧地注视着对方的抛球动作，包括抛球的高度、方向和拍面等．如果对方拍面有角度即为切削发球，可准备向上移，要是判断不出角度，可以用耳朵听。 4.1.4二次检索 检索途径：题名检索 检索式：网球接发球 年限：2000-2011年 期刊范围：核心期刊 检索结果：检索记录为零。 4.1.5高级检索 检索途径：关键词 检索词：网球 并且 接发球 年限：2000-2011年 检索结果如下： 查询结果：共找到 23条,耗时9.361913秒, 当前页1/2标记数0条 4.2中国知网（单库检索） 4.2.1快速检索： 检索词：网球接发球 检索结果：55条记录。 结果分析：范围太大，文章太多，需要缩减。 4.2.2调整检索式： 检索词：网球接发球技术 并且“在结果中检索” 检索结果：缩减为24条。 结果分析：满意。 4.2.3检索记录中一篇文章的部分文字： 二、提高接发球能力的训练水平 随着网球技术的提高, 发球是一项重要技术, 发得好可以直接得分, 同时也是对接球者的一种挑战和威协, 在发球到接球短短的几秒钟里, 能正确判断出球的方向、落点是相当不容易的, 所以说它也不是一朝一夕就能练出来的, 要求在教学中加强训练和比赛中来获取经验。 1.判断发球方向[3] 判断发球方向, 一般是看出手时拍形、拍面来进行判断, 如发内角球, 拍形、拍面则向内角, 如发外角球, 拍形、拍面则向外角, 如发中路球, 基本上向前。 2.判断发球落点判断发球落点, 一般是速度快手臂挥摆幅度的大小来判断, 如发球的挥摆速度快、力量大。则球的落点长, 如发球挥摆速度慢、力量轻、则球的落点近。 3. 排出心理障碍教学中, 教师让学生掌握正确的接发球技术外, 更重要的是让学生提高自信心及排出心理压力的训练。如教学中多组织比赛, 或者是运用接发球技术进行比赛, 再有让学生多参加学校以外的比赛, 告诉学生, 你的接发球技术很好, 即使丢失球没关系,注意力集中, 准备接下一次的发球, 通过鼓励, 逐渐排出怕当众“出丑”的压力, 这样增加了学生自信心, 接发球技术也得到完善。 4.2.4标准检索 具体检索式如下： 检索结果：共有记录136条?关于网球接发球技术的检索结果共12325条找到约 227,000 条结果共 11,300 条 4.3.5检索题录： 4.4超星数字图书馆 4.4.1高级检索 检索结果：共查到 14 本图书 5. 评价： 我，在日常生活中，我能够很方便的通过信息检索查找到我想要的资料。我认为信息检索是每个人都应该去学习的一门课程。通过对信息检索的学习，不仅让我真正懂得了信息检索的深刻涵义，更了解到怎样选择正确的检索词来构成检索策略进行检索。在实际检索过程中，仅需一个检索词就能满足检索要求的情况并不很多。通常我们需要使用多个检索词构成检索策略，以满足由多概念组配而成的较为复杂课题的要求。对于文献信息检索的方法，最重要的是关键词的选择，即检索词和检索策略的选择。检索词选的精确，不仅可以节省时间，提高检索速度，而且可以大大提高检索结果的质量，更容易找到自己所