学前儿童社会教育第五单元学前儿童社会教育活动的设计与指导.pptxVIP

学前儿童社会教育活动的设计与指导儿第五单元育

目录1学前儿童自我意识教育活动的设计与指导第一课2学前儿童人际交往教育活动的设计与指导第二课CONTENTS3学前儿童社会情感教育活动的设计与指导第三课4学前儿童社会认知教育活动的设计与指导第四课5学前儿童社会适应教育活动的设计与指导第五课

学习目标010203·准确把握小、中、大班幼儿社会性发展的特点及培养目标。·通过对活动案例进行分析,理解并归纳小、中、大班5种不同类型社会教育活动的主要流程及设计要点。·尝试设计与实施5种不同类型的学前儿童社会教育活动。

·李老师带领学生去幼儿园见习,回到学校后,她组织学生做总结分享。大家纷纷发言,把在幼儿园见习过程中的所见所闻、所思所想说出来,大家一起探讨、交流。有的同学提出,同属于社会领域的教育活动,涉及的教学目标似乎存在差异,该如何去区分不同类型的社会教育活动;有的同学提出,如何界定不同类型社会教育活动的教学目标;有的同学对小、中、大班不同的社会性发展特点有哪些表示困惑。对于如何结合《指南》去分析、理解这些问题,大家热烈讨论。不同的幼儿园社会教育活动设计引导案例

·幼儿园社会教育活动的设计与指导,必须在熟悉小、中、大班幼儿社会性发展特点的基础上进行,掌握幼儿社会性发展的特点。学前教育专业的学生或刚入职的新教师,需要准确把握小、中、大班幼儿社会性发展的特点及培养目标,并通过分析优秀教育案例,尝试设计和实施以幼儿为中心的不同类型的社会教育活动。引导案例案例分析

第一课01学前儿童自我意识教育活动的设计与指导

一、小班幼儿自我意识教育活动的设计与指导1.小班幼儿自我意识的特点·个体的自我意识是从认识自己的身体部位和特征、功能开始的。·3岁开始,幼儿出现对自我内心活动的意识。·3—4岁的幼儿处于自我意识发展的初期阶段,自我中心意识较强,观察事物或考虑问题只从自己的角度和经验出发,不能设想他人的观点和他人的内心世界。

一、小班幼儿自我意识教育活动的设计与指导2.小班幼儿自我意识的培养目标·能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动·喜欢承担一些小任务·自己能做的事情愿意自己做具有自尊、自信、自主的表现：

一、小班幼儿自我意识教育活动的设计与指导3.小班幼儿自我意识教育活动设计案例小班社会活动:鞋子大集合·活动目标:(1)积极参与“鞋”的探索活动,体验成功的快乐。(2)学会穿大小合适的鞋,培养良好的自理能力。·活动准备:(1)材料准备:在鞋柜里摆上各种大小不同的鞋、在活动区摆放各种不同功能的鞋、多媒体播放设备。（2）经验准备:幼儿会读《脱鞋歌》。·活动过程:1.导入活动幼儿随着音乐舞动着进入活动室。师:穿着自己的鞋跳舞舒服吗?幼:舒服。2.幼儿脱鞋·师:今天,请你们跟小小脚做朋友,把你们的小脚露出来吧!·请幼儿边跟读儿歌,边坐在地上脱鞋。3.幼儿参观鞋柜·请幼儿参观鞋柜,围绕“这是谁的鞋”“这种鞋什么时候穿”的问题,教师与幼儿充分交流,认识不同的鞋。·师:你们想不想穿上这些鞋跳舞?你喜欢哪双鞋?·教师鼓励幼儿自由选择自己喜欢的鞋并穿上。在音乐中跳舞,亲身体验是否舒适,感知穿大小合适的鞋的重要性。·教师与幼儿交流穿着大鞋或小鞋跳舞的不同感受。

一、小班幼儿自我意识教育活动的设计与指导3.小班幼儿自我意识教育活动设计案例·边念儿歌边穿鞋子。穿鞋歌拿起这个鞋宝宝,找到那个鞋宝宝。小小脑袋靠一靠,小小脚丫钻进去。鞋儿弯弯往里靠,两边搭扣扣扣好。(3)穿鞋比赛,引导幼儿互评。师:今天我们学会了穿鞋的本领。现在我们来比一比,看谁穿得又快又好。(4)在欢乐的音乐声中跳舞。师:穿上自己的鞋子舒服吗?让我们的小脚同鞋一起跳个舞吧。·小结:我们如果穿太大的鞋,走路会不方便、不安全;我们如果穿太小的鞋,又穿不进去,穿进去了走起路来会脚疼。所以,我们要穿大小合适的鞋,脚才能舒服,走路也才会安全。·小结:我们如果穿太大的鞋,走路会不方便、不安全;我们如果穿太小的鞋,又穿不进去,穿进去了走起路来会脚疼。所以,我们要穿大小合适的鞋,脚才能舒服,走路也才会安全。4.学会穿鞋(1)鼓励幼儿自己穿鞋。·师:现在请你们穿上自己的鞋,走到我这边来。·教师评价谁的鞋穿得好,引导没有穿好的幼儿体会没有穿好的原因。(2)幼儿边学儿歌,边学穿鞋。·师:我们一起来一边念儿歌一边脱鞋。·师:我编了一首穿鞋子的儿歌,叫《穿鞋歌》。我们一起来

一、小班幼儿自我意识教育活动的设计与指导3.小班幼儿自我意识教育活动设计案例(5)结束活动。小结:今天我们学会了穿鞋的本领,以后在家中你们的鞋要自己穿,不要麻烦爸爸妈妈,相信你们都是能干的好孩子。

二、中班幼儿自我意识教育活动的设计与指导1.中班幼儿自我意识的特