住宿生自我管理能力的培养.docVIP

住宿生自我管理能力的培养 ——课题研究 宿舍管理是令人棘手的问题，学生住宿环境的优劣，生活质量的高低，安全的保障，牵挂着诸多家长及校领导的心。如何给学生营造和谐的生活氛围，把严谨的生活作风与紧张的学习联系起来，为学生打造良好的学习空间，培养学生适应环境的能力。 中学生的人生观、价值观现已经初步形成，但绝大部分学生独立生活能力还很差，培养学生良好的日常生活习惯和严谨的生活作风尤为重要。为此我们确立了以“文明宿舍的评定在宿舍管理中的激励作用”、“美育在宿舍管理中的渗透”、“如何提高住宿生的自我防范意识”，分别从不同角度对宿舍管理中容易出现的问题进行了研究，从而培养住宿生的自我管理能力。课题确定后，工作有了目标，读书看报的意识增强了，问题发现及时了，平时工作中一些体会和经验也注意总结了。 一、打破了原有的定性思维，转变了观念，变被动管理为主动自我管理。 管理工作容易走入俗套，尤其是宿舍管理，普遍认为只要学生吃好、住好、休息好就行。对学生进行量化扣分管理就是其中之一，突出的问题就是：扣分多了，学生不接受，影响情绪；不扣分，好的管理质量体现不出来，教育的目的又达不到。 在管理过程中，表扬与批评是我们经常运用的手段，量化扣分是管理的主要方法，而且似乎运用的更多一些。大量的扣分久而久之事必引起学生的反感。那么如何把学生的积极性有效的调动起来，从而心甘情愿的接受管理呢？在实践中我采用了“文明宿舍”评定的方法，并以“文明宿舍的评定在宿舍管理中的激励作用”为课题进行了较为细致的研究。从参评条件到评比方法到奖励措施，逐步完善。这一措施实施后，大部分学生的主观能动性被充分调动起来，宿舍间集体凝聚力增强了，荣誉感增强了，内务、卫生、纪律也有了明显的改观。通过对本课题的研究，根据学生的表现，参评条件层层细化，检查结果更趋于合理，学生更加有规可循。 二、研究调动了学生美化宿舍的积极性，培养了学生解决问题的能力。 课题研究转变了我们的观念，更新了我们的工作内容，同时也调动了学生的积极性，培养了学生解决问题的能力。 美能给人以启迪，给人以智慧，能使人身心愉悦。把宿舍布置成自己温馨的家园，洁、美、雅是我们宿舍管理追求的最高境界。常规检查使我们的宿舍变得干净、整洁，怎么才能美起来呢？我在“美育在宿舍管理中的渗透”课题研究过程中，针对部分有艺术特长同学的特点，使他们有施展才能的空间，我设置了“艺术园地”，每舍选出专职负责人，通过美术老师培训，协同检查评比，结果张榜公布，给学生加分一系列措施，调动学生的积极性。学生制作的热情高涨，充分利用小物品，制作出一幅幅精美的画面，既给人以美的享受，更增加了同学间的友谊。很多宿舍都以“我们的家”为题表现对小家的热爱，优秀作品一次比一次增加，效果一次比一次明显，学生环境美的意识一次比一次加深。 为了将美引入宿舍，给学生创设宽松愉悦的环境，我们开展了各种各样的活动，比如：每舍一盆花活动，由专人负责施肥浇水；每舍配备了一块展板，为有艺术才华的同学拓展了发挥才能的空间，增加了美的情趣，制作好的宿舍当众展示，并给予加分；开展回收废品活动，各寝室派专职宿舍负责废品的回收，既增强了环保意识，又给自身带来了收益，深受同学们的喜爱，同时也加强了同学们对活动的参与。 美深入宿舍不仅强调环境美，更强调心灵美。学生生活在集体之中，要时时处处以他人利益为重，以宿舍、班集体和学校的利益为重，相信随着“将美渗透到宿舍中去”的深入研究，我们的宿舍管理、给我们的校园必然显现出崭新的面貌。 三、研究促进了各项规章制度、条例的完善 国家管理靠法律，学校管理靠制度。学校管理制度化，是管理科学化的一项基本内容，没有制度就没有管理。宿舍管理作为学校管理的一部分，也是要靠制度作为管理宿舍的保证。几年来，我们边工作边研究，制定了若干行之有效的制度，进行了严格、规范的管理，提高了学生的自我管理能力。 （一）随着楼内设施的增加、标准的提高，我们先后补充修改和修订了《住宿生管理条例》、《住宿生量化标准》、《文明宿舍评比条例》、《艺术园地制作要求》、《优秀宿舍长评比条件》、《住宿生请假制度》、等，形成了一整套完备的管理体系。宿舍管理制度的制定对住宿生提出了明确的要求，使宿舍管理教师的管理有了依据，得到学生的认可与支持，有效地推动了宿舍管理工作的开展。 （二）采取有效措施，提高宿管质量 有了制度，就要保证落实，就要严格执行，发挥制度应有的效力。为了尽快提高宿舍管理的质量，我们又对宿舍管理的相关人员提出了若干的要求。 1、坚持每日必查制度。要求宿管老师每日上、下午各查内务卫生一次，不合格的轻者提示，重者扣分；学生返回宿舍后，上楼巡视不少于三次，早上督促学生起床、值日、值周、大扫除；晚上检查违规违纪行为，杜绝不良现象发生等等。 2、与政教处合作，加强对学生的管理