月光曲.第二课时教学设计.docVIP

《月光曲》第二课时教学设计 教学目标：知识;了解贝多芬创作《月光曲》的经过，　　　 能力：培养学生的想象能力和朗读能力。　　　 思品：知道贝多芬是一位同情和热爱劳动人民的伟大的音乐家。学习重点：　　　1、想象课文所描绘的情景。　　　2、有感情地朗读课文。　 学习难点：想象课文所描绘的情景。　 教学准备：《月光曲》 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课： 1、老师播放贝多芬的钢琴曲《致爱丽丝》，提问学生老师播放的是什么曲子？ 2、 简介贝多芬。 二、读中感悟，了解创作过程。 自读第一自然段，告诉我们你读懂了什么？ 默读第二自然段，同桌讨论导入新课 （1）、断断续续的琴声为什么会引起贝多芬的特别注意？ （2）、在这僻静的小镇上，有人在弹他的曲子他会怎么想？ 3、贝多芬靠近茅屋，又听到了什么？男女生分角色读第三自然段。 思考问题： （1）、从兄妹俩的对话中你能体会到什么？ (2)、 假如你是贝多芬，听了他们的对话会有什么感受，你会为他们兄妹俩做些什么？ (3)、 出示贝多芬格言。 4、请学生默读课文四、五、六自然段。 出示句子：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬吧？”从盲姑娘的这句话中你能体会到什么？ 5、理解弹奏第二首乐曲的经过。 （1）、师范读。学生齐读。找出哪些是联想的内容，哪些是写实的内容。 （2）、给图片排列正确的顺序。 （3）、体会乐曲的旋律。 （4）、请同学表演贝多芬弹奏乐曲时的表情和动作的变化。 （5）、联系贝多芬创作的原因，想想《月光曲》是反映月光和大海的变化吗？ 6、升华情感，配乐朗读。 三、法律渗透。 向学生介绍什么是侵犯著作权。 归纳总结。 你觉得贝多芬是一个怎样的人？ 作业 板书设计 月光曲　　　　　　柔和徐缓　月亮升起　微波粼粼　　　　　有力快速　月亮升高　风卷巨浪　　　　　　高昂激荡　月光照耀　波涛汹涌