毕业班语文口语交际和习作研讨课稿.docVIP

毕业班口语交际和习作研讨稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！我是XX小学的XXX，非常感谢领导们精心为我们创设了共同学习的平台，给我们提供了一个锻炼的机会。为了更好地开展毕业班复习工作，我对口语交际和习作两大内容板块，进行了归纳复习: 一、口语交际 高年级口语交际非常注重激发学生兴趣，引导互动交流。复习时，教师要结合本班学生的生活实际，选择交流的范围，使学生的交际能够与生活经验结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的复习方案。有的需要创设情境，如，“畅谈理想”和“学会生存”；有的需要引导回忆，如，说说自己难忘的“第一次”；有的需要提前布置，如，六年级下册的“科技发展利大还是弊大”。复习时，引导学生做到：（课件显示） 口语交际分为以下几种类型：（课件） 总之，在口语交际的复习阶段，教师要合理地、科学地安排复习内容，有针对性地给予指导，不断提高学生口语交际的能力，培养学生良好的语言习惯。同时，也为习作做好充分的准备。 二、习作 作文是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有较大比例的分数，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。现阶段就是指导学生把所学到的写作知识熟练地运用到作文的过程中去，做到学以致用，提高学生的作文应考能力。 我们平时要引导学生大量地去写，在复习阶段，针对毕业班时间紧、任务重的情况，我们可以灵活的做一些片段小练习。 （课件显示）这样化整为零的片段小练习，既可以节省时间、减轻学生的负担，又可以使训练更有针对性，有效性。值得注意的是训练内容要广泛，形式要多样，文体要各异。 三、整理写过的习作，借鉴优秀的文章 （课件显示）这样，既有激励作用，又有示范作用，不失为一种有效的复习方法。 四、适当使用一些小技巧 这里所说的技巧不是应试的技巧，而是表达的技巧。 （课件显示） 其实写作最有价值的莫过于表达自己独特的审美情趣和情感，而适当的技巧可以使表达更准确，更生动，更流畅。 五、练习编写提纲 考场作文，一般来说时间紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，大部分学生往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的，就很容易造成条理不清，层次混乱，详略不当要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，在作文时，指导学生编写作文提纲。一看提纲，就了解全文的布局，考场作文与平时作文有很大的不同，在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。 以上所谈的复习方法仅仅是根据我班的实际拟订的。作文复习其实是仁者见仁、智者见智，就像“教无定法，只要得法”一样！我们每个教师应该根据班上学生的具体情况和自己的教学经验，选用适合自己的方法去进行有效的复习。 1