新标日第2课教案.docVIP

第二課　これは本です 時間：９０分 目的：１．新しい文型と新しい言葉の習得　 ２．基本文の内容の理解 授業の進め方：１．まず新しい文型と新しい言葉を習得させる。　 ２．基本文の説明をする。 内容紹介： 1、指示事物的代词：「これ」「それ」「あれ」 2、修饰名词时的连体词：「この」「その」「あの」 3、在不知道具体指示什么事物或者什么人的情况下，需要询问对方时使用的疑问词： [何][どれ][どの][だれ][どなた] 4、在第一课里已经学过的助词「の」的另外一种用法，即表示所属的用法。 復習： 1、書き取り：韓国人④　企業①　出迎え　会社員③　課長　店員　教授 　　　　　　先生③　　中国①　　北京旅行社⑤　　大学　　留学生③ 2、30頁の練習Ⅱを説明する。 新しい単語： まず、私について新しい単語を読んで練習してください。 1、「方」：虽然是表示人的名词，但不能在句中单独使用，必须在其前边加上修饰语方可使用。另外，对长辈、工作单位的上司等应该尊敬的对象或初次见面的人以及交往不多的人，一般使用礼貌语言。在会议或举行某种仪式等公开场合也是如此。 2、「だれ」：是最普通的不含敬意的说法。如对疑问的对象表示敬意时应该说「どなた」或「どちら」「どのかた」「どなたさま」「どちらさま」。其中「どなたさま」「どちらさま」的尊敬程度最高。 3、「これ／それ／あれ／どれ」「この／その／あの／どの」：「これ／それ／あれ／どれ」是指示代词，可以独立充当句子成分。「この／その／あの／どの」是连体词，不能独立使用，必须后续一个名词，才能充当句子成分。 基本文と文型： それでは、基本文をご覧ください。私について読んでみましょう。 1、指示事物的代词：「これ」「それ」「あれ」は　「名詞」です。 　●Ａ：これは本ですか。 　　Ｂ１：はい、それは本です。 　　Ｂ２：いいえ、それは本ではありません。それは雑誌です。 ●Ａ：それは日本語の本ですか。 　Ｂ１：はい、これは日本語の本です。 　Ｂ２：いいえ、これは日本語の本ではありません。これは英語の本です。 ●Ａ：あれはあなたのボールペンですか。　 　Ｂ１：はい、あれはわたしのボールペンです。 　Ｂ２：いいえ、あれは私のボールペンではありません。あれは王さんのボールペンです。 ＊＊①疑問文における「こ」「そ」の対応：　これ→それ　　それ→これ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 このＮ→そのＮ　そのＮ→このＮ 宿題： 38頁　練習１／練習３（１）（２） 第二課　これは本です 時間：９０分 目的：１．新しい文型の習得　 ２．応用文の内容の理解 　　３．学生たちに自分の言葉で本文がまとめられるようにさせる 授業の進め方：１．まず新しい文型と新しい言葉を習得させる。　 ２．本文の説明をする。 　３．本文の内容をまとめてもらう。 ４．練習と宿題をさせる。 復習： 1、41頁の単語を読んでもらいます。 2、会話の練習をします。 新しい文型： 1、「こそあど系」：修饰名词时的连体词：「この」「その」「あの」 分类 近称 中称 远称 不定称 事物 これ それ あれ どれ 指示 この その あの どの 2、在不知道具体指示什么事物或者什么人的情况下，需要询问对方时使用的疑问词： [何][どれ][どの][だれ][どなた] だれですか。／どなたですか。 何ですか。 どれですか。 どの「名詞」ですか。 ＊「だれ」的比较礼貌的说法是「どなた」。「だれ」通常用于对方与自己地位相当或比自己地位低时。对尊长或比自己地位高的人用「どなた」询问。 ＊「どれ」「どの」是在三个以上的事物中，不能确定是哪一个时所用的疑问词。单独使用时用「どれ」，修饰名词时用「どの」。 3、在第一课里已经学过的助词「の」的另外一种用法，即表示所属的用法。 わたしの鍵 田中さんの車 会話文： まず、テープを聴いてみましょう。 学生に会話の練習をさせる。 100以下的数字：34页 亲属的称谓：36页 応用文： まず、テープを聴いてみましょう。 説明： 1、询问年龄时用「何歳ですか」或比较礼貌的「おいくつですか」。直接询问孩子的年龄时，一般用「いくつ？」或「何歳？」就可以。 　　　2、「どうぞ」：用于给对方物品，或劝对方进餐。完整的说法是「これを差し上げます、どうぞ受け取ってください。」 3、感叹词：（1）「えっ」对对方所说的话感到意外或吃惊时使用。另外也用于没听懂或没明白对方所说的话时的反问，但要注意，重复使用会使人觉得不礼貌。 （2）「わあ」感动或吃惊时发出的声音。 4、挨拶語：「どうもありがとうございます」。在略示谢意时，可以只用「どうも」 学生に会話の練習をさせる。 宿題： 40頁　練習Ⅱ