幼小衔接中幼儿社会性的培养.pptVIP

XXX幼儿园 什么是幼儿社会性能力？ 有任务意识和完成任务的能力，形成应该做的事就必须完成的意识和想方设法去完成的能力；规则意识和遵守规则的能力强，能适应进入小学后突然闯进的“符号世界、规则海洋”；有独立意识与独立完成任务的能力，较好应付大量需要独立完成的课业和独自料理生活；有较强的人际交往能力，对于扩大了的生活范围和人际交往的群体能够适应。 幼小衔接中幼儿社会性发展存在的问题： 1、任务意识和完成任务的能力差 2、规则意识和遵守规则的能力差 3、独立意识差 4、人际交往能力差 在活动中对幼儿能力的培养 1、培养幼儿的任务意识和完成任务的能力。 2、培养幼儿的规则意识和遵守规则的能力。 3、培养幼儿独立完成任务的能力。 4、培养幼儿的人际交往能力。 阶段研究的过程与措施： 1、进行课题开课的各项准备工作 2、请小学老师进行幼小衔接座谈、咨询等活动，明确研究方向。 小学老师与我园老师在进行《幼小衔接中幼儿社会性能力培养的研究》课题研会 陈爱萍老师在介绍培养幼儿社会性能力的经验 十月份： 1、向小学教师发放教师调查问卷表，为开展课题研究提供理论资料。 2、注重课题的研讨工作，定期组织教师进行课题学习活动，促进教师的专业化成长。 3、家园协作、积极发展。 十一月份： 一、利用一日生活的各环节，培养幼儿的社会性能力。 (１).利用一日生活的各环节，学习使用礼貌用语。 (２).利用游戏，培养幼儿的互助友爱、团结合作的交往习惯。 (３).创造条件，让幼儿主动与人交往。 二、在教学活动中实施社会性能力的培养。 体育游戏《小小拓展队》 活动《我是小小值日生》 三、利用家长开放日进行课题的渗透，使家长能够及时、准确地把握孩子当前的发展状况，使得家庭教育更具针对性。 《如何在家庭中培养幼儿的任务意识》 《孩子入小学前的准备》 四、课题困惑： 评价幼儿发展情况 关于幼儿的自尊心(统计表一) 祝：大家 * % 份数 3.2 61 c.不会 35.4 61 b.稍微声辩 61.4 61 a.极力声辩 不是他（她）做的错事，如果被大人批评（责怪）时他（她）会声辩吗？ 6.4 61 c.很少 29 61 b.有时 64.6 61 a.经常 他（她）经常向父母报告在幼儿园受到老师表扬吗？ 3.4 61 c.很少 16 61 b.有时 80.6 61 a.经常 他（她）经常给父母看自己做出来的东西吗？ 统计情况 选 项 题 目 题号 *