《我们的民族小学》_康立新.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 《我们的民族小学课前准备 　　　1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 　　　2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 　　3．词语卡片。　　　1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 　　　3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。 第一课时 导入新课 　　1．创设情境，激趣导入。 　　瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。 　　教师相机出示相关词语（）：傣族　景颇族　阿昌族　德昂族 　　2．顺势切入，初读课文 　　清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。 　　提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 　　趣味识字　　　 　　1．出示带生字的词语：坪坝　傣族　阿昌族　德昂族，摔交　穿戴　招引　蝴蝶　孔雀舞　铜铃　粗壮　凤尾竹 　　2．指名读，正音。 　　3．开火车，练读。 　　4．做游戏巩固字词。 　　a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。 　　（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”） 　　b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。 　　5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 　　朗读感悟 　　1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 　　2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来第二课时 　　朗读感悟 　　1．读读说说，学习第一自然段。 　　a、自读感悟 　　请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述: 　　早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:　　　　　　　。 　　学生读后交流描述。 　　b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。 　　学生自读自练，指名交流。 　　2．读读说说演演，学习第二、三自然段。 　　a、你喜欢这所民族小学吗？ 　　分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。 　　b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 　　引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 　　C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。 　　d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？ 　　引导学生口述，再朗读该部分。 　　3 、读读画画，学习第三自然段。 　　a、同桌互读。 b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。《孔雀舞》杨丽萍