必修二第四章 第三节 传统工业区与新工业区幻灯片.pptVIP

宁津一中 尹永灵; 说课程序 一、教材分析 二、学情分析 三、目标分析 四、教法与学法 五、教学程序设计 六、效果分析 七、板书设计 ; 一、教材分析 （一）地位和作用 本节是对工业区位因素的具体化，通过工业区的形成条件、特点、存在问题、整治方法等帮助学生形成完整的分析思路，为我国工业的发展献计献策。 ; (二)教学重点和难点 1.教学重点： （1）传统工业区存在的问题及其综合整治途径。 （2）意大利东北部和中部地区为代表的新兴工业区的特点。 （3）分析美国“硅谷”的区位因素。 依据：世界上具有代表性的工业区，帮助学生形成分析思路。 ; (二)教学重点和难点 2.教学难点： （1）高新技术对新兴工业发展的渗透作用。 （2）讨论辽中南工业区???综合整治、浙江温州乡镇企业和北京中关村的发展。 依据：学生对知识进行潜移默化，具体问题具体分析的能力有限。 ;二、学情分析; 三、目标分析 （一）知识与技能 1.了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题。 2.掌握鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因及其综合整治措施。 3.了解新兴工业区的兴起和分布，掌握意大利新兴工业区发展的特点、条件和分布。 4.掌握美国“硅谷”的区位条件。 ; 三、目标分析 （二）过程与方法 1.通过读图(如“硅谷”分布图)，培养学生读图、析图等能力，并了解相关的区位条件。 2.对比我国乡镇企业的发展与意大利新兴工业区的发展有何异同，培养学生的实践能力。 ; 三、目标分析 （三）情感、态度与价值观 1.由“硅谷”的崛起，认识科学技术是第一生产力，树立科教兴国的观念，激发学生发奋读书的热情。 2.联系家乡的乡镇企业发展情况，了解其科技因素的作用，培养学生热爱家乡、建设家乡的信念和决心。 ; 四、教法和学法 （一）教法 1.多媒体辅助法：以其形象的画面给学生大量的材料信息，提高课堂效率。 2.案例教学法：提高学生案例解读能力，并使知识应用于生活。 3.图表分析法：利用图文转换，提高学生综合分析、利用信息的能力。 ; 四、教法和学法 （二）学法 1.自主探究法：调动学生的学习，发挥学生的主体地位，学生体验到成功的快乐。 2.小组合作法：通过小组合作，培养合作意识，能互通有无。 ; 新课导入、新课教学、小结、课堂练习、作业布置等环节进行。每课时的时间分配如下：导入约3分钟，新课教学约25分钟，小结约6分钟，课堂练习约10分钟，作业布置约1分钟，一共45分钟。 ; ;五、教学过程 ; 整理呈现的内容; ;美国东北部工业区;放眼世界德国鲁尔区—小组合作;成果展示;总结鲁尔区; ;跟踪测试：; （1）简要分析曹妃甸地区建成我国未来钢铁、重化工业基地的优势条件。 （2）由材料可知，首钢发展面临的主要问题有哪些？ （3）首钢搬迁、综合整治的措施主要有__________。 ;思维演练，知识转移——新工业区;完成表格; 回归教材（P70活动） 讨论后归纳： 温州乡镇企业的发展与意大利新兴工业区的发展有什么异同？ ;;;课堂小结（学生的总结、反思过程）;读“欧洲部分区域简图”，回答1～2题。;布置作业：;六、效果分析;六、效果分析;七、板书设计;请各位评委批评指正！