新建本科师范院校转型发展的路向选择.PDF

● ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＮＡＴＩＯＮＡＬ ＡＣＡＤＥＭＹ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＡＤＭＩＮＩＳＴＲＡＴＩＯＮ 新建本科师范院校转型发展的路向选择 江净帆 （重庆第二师范学院， 重庆 400065 ） 摘 要： 新建本科院校转型为应用型高校是我国高等教育的普遍发展趋势。 新建本科师 范院校在转型发展中同样需要回应办学定位、 办学特色、 办学模式等一系列问题。 办学定位 专专专 方面， 学校在做好院校类型定位、 服务面向定位、 人才培养定位的同时， 应以优先发展师范 专业、 优化改造非师范专业为方向， 重点做好学科结构的定位； 办学特色方面， 学校应突出 题题题 “师范性”， 培育立体性的师范育人生态； 办学模式方面， 学校应从封闭性、 以学校为本位的 研研研 办学模式转向开放性、 与基础教育领域深度合作的办学模式。 关键词： 新建本科师范院校； 转型； 办学定位； 办学特色； 办学模式 究究究 中图分类号： G649.21 文献标识码： Ａ 文章编号： 1672－4038 （2014 ） 09－0063－05 1999 年以来， 我国一部分高职高专或成人 一、 办学定位的路向选择 高校通过合并、 重组和独立升格， 经教育部批 准而成为新建普通本科院校； 到2012 年， 新建 分类不清、 定位不明是当前制约中国高等教 本科院校已达647 所， 约占全国普通本科高校数 育发展的突出瓶颈。 有学者认为， 参照联合国教 量的 55.3% ， 成为我国高等教育的主力军。 在外 科文组织的国际教育标准分类法， 我国高校应分 部大学生结构性失业问题凸显、 内部面临多重 为三种基本类型： 第一种是学术型大学， 也就是 办学困境的情况下， 新建本科院校转型为应用 传统的综合性大学或研究型大学， 以学习基础学 型高校已成为一种普遍的发展趋势。 但在转型 科和应用学科的基本理论为主， 研究高深学问、 过程中， 人们往往把注意力集中在于区域经济 培养学术人才； 第二种是应用型本科高校， 以学 服务功能和技术性特征更为显著的院校与专业。 习各行各业高科技的专门知识为主， 培养不同层 然而， 我国新建本科院校除一部分由高职升本 次的应用型专门人才； 第三种是职业技术高校， 而来， 其余以前大多为师专或具有师范背景的 以学习各行各业的职业技能为主， 培养不同层 成人高校。 这些院校有相当一部分在升格或转 次的生产、 管理、 服务第一线的技能型人才。 [1] 制以后仍继续以师范类专业为主、 成为新建本 在这样的分类体系下， 只有类别之异、 没有上下 科师范院校。 在转型发展中， 新建本科师范院 之分， 各类大学都可以在各自层面培养出一流的 校同样需要在办学定位、 办学特色、 办学模式 优秀人才， 以满足社会对人才的多样化需求。 当 等一系列问题上做出回应。 前新建本科院校转型发展的实质就是从传