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?认识几何形体 教学目标： 1、让幼儿在摆弄，操作中初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征。 2、使幼儿能在生活环境中找出与它们相似的物体。 3、培养儿童对数学的兴趣和积极主动参加数学活动的愿望和态度。 4、培养思维的敏捷性、灵活性、独创性。 教学重点：各种几何形体的特征 活动准备：学具、录音机 教学方法：情境教学法 活动环节： 一、 二、 （一）认识球体 1、导语：小朋友们个个表现都不错，一齐说我们手里拿的是什么？（球） 提问：谁愿意告诉老师你平时都怎么玩球？（投、踢、传球……）看来呀，小朋友们都 喜欢很喜欢更球，现在想玩吗？（想）那就和老师一起来玩球。 2、学生自由玩球： （击掌结束）告诉老师你们玩得开心吗？（开心）在你玩球的过程中，你有没有发现这个球有什么特点？ 3、鼓励幼儿大胆回答问题。 教师小结：象这样不管从哪个方向看，都是圆溜溜的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体。 （二）认识圆柱体： 1、初认圆柱体 好把球放好，我们来认识第二种几何形体，是谁呢？就是它，请小朋友快在学具中找到。它叫圆柱体，跟老师说圆柱体。 2、自由玩，鼓励幼儿自己发现问题。 3、提问：圆柱体特点？ 4、变戏法：巩固圆柱体的特点。 教师小结：原来呀，圆柱体是由两个一样大的圆形和一个长方形围成的，那象这样上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体。 5、提问：生活中有哪些物体像圆柱体？ （三）认识正方体 1、拼拼，摆摆 好了，在我们的学具中，除了球体、圆柱体外还有2种几何形体，快找。嗯，小朋友们都已经找到了，现在，小伙伴之间玩一玩，摆一摆，看看这2种几何体你能摆成什么？看哪组摆的好。（幼儿自由摆） 2、提问：谁能告诉老师你们组摆成了什么？ 3、观察正方体的特点： 教师小结：大家观察的非常仔细，现在我们知道了这个几何体6个面，都是正方形，这几个正方形一样大。象它这样由六个面组成，而且六个面都是大小一样的正方形，这样的几何形体叫正方体。 （四）认识长方体： 幼儿观察长方体有哪些特点： 教师小结：你们说的非常好，象它这样由6个面组成两两相对的两个面大小、形状一样，这样的几何体叫长方体。 （五）、巩固练习： 老师手里拿实物，小朋友们说是哪种几何体。 （六）游戏：找家家 1、介绍游戏规则 2、幼儿开始游戏 （七）装饰几何体： 三、活动结束：随音乐走出教室