记红山区第五小学快乐教研活动.docVIP

红山区第五小学快乐教育系列活动（二） 扬帆举趾正劲时 刘颖 在春风的沐浴中，在老师的期待中，红山区第五小学的快乐教育实施方案正式开始实施了。方案对快乐教育的教育理念进行了全面的阐述，制定了详实的实施内容，其培养总目标为：坚持以人为本，快乐教育的办学思想，在稳步提升学校办学水平的前期下，创设愉快的育人氛围，协调并整体优化各种教育因素，以提高教学效能为抓手，努力推进课程建设与教师专业发展，不断加强教学改革、教育科研、德育工作等；使受教育者在德智体美诸方面得到全面、健康、快乐地发展。构建学生快乐发展、教师自主发展、学校和谐发展机制。不断超越，形成与快乐教育相适应的学校管理制度和管理体制。办出学生乐学，教师乐教，家长满意的优质教育，为学生的幸福人生奠基。 方案的推出在教师队伍中引起了很大的反响，教师都觉得方案有理论支撑，操作性强，同时也对快乐教育的全面的实施充满了信心！ 同时我们又深切的感受到，教研组教研活动的有效开展，对快乐教育的实施起着十分重要的作用。教研组是推进快乐教育，进行教育科研，探讨快乐课堂教学模式，即“快乐三三九”的最好阵地，是实施快乐教育的核心组织。 一、坚持理论学习 注意反思积累 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。为提升教师修养，提高素质，我校特意为全体教师做了关于快乐教育的讲座，特别是姜校长、霍校长为教师们所做的《关于快乐教育的一点思考》，使我们从理论上更加明确快乐教育的目的，同时树立了实施快乐教育的信心。与此同时学校还组织广大教师认真学习了关于快乐教育的理论书籍，重温了新的《课程标准》，并组织教师学习学科刊物，了解教研课改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全体教师的共识。我们还注意用教学理论指导教学实践，教学反思引导教学实践，注重撰写教育反思，教育叙事，以及教育论文，在反思中成长。 二、积极快乐的参加教研活动 我校的教研主要围绕快乐教育来展开，教师结合“快乐教育”的“三段五环节”课堂教学模式，“轻负高质”立足课堂狠抓课堂效益。教师自主选择研讨内容，减轻了教师的心里压力，发挥教师的自主性，使其积极主动的参与活动。为使年段之间进行有效的链接，我校特意将一二年级、三四年级、五六年的教师整合为三个大的教研组，低中高段的研究互利互补，各学段的教师轮流作为中心发言人。自主确立主题后结合课堂教学来阐述自己对快乐教育的理解、思考，再通过课堂教学，实践自己的主张，其他教师积极听课。评课时教师畅所欲言，发表自己的看法，组内成员开诚布公的敞开心扉交流心得，反思问题，同时找出解决的办法，再实践再反思，在不断的摸索中提高课堂教学的实效性。目的就是 “快乐教育”之路走得更便捷、更有效。 三、定期交流 提升教师研究意识 教研活动重在研究。而研究的重要一项就是撰写教育反思、随笔。教学反思、教育随笔每个教师都能写，而写些什么，从哪方面写，才有利于教师的专业成长，有利于课堂教学的改善。定期的交流活动就给教师提供一个很好的平台，在交流中提升自己，在交流中完善自己，在交流中反思自己。把别人当做一面镜子，好的留下，糟粕摒弃。 一份耕耘，一份收获。在严谨的教研工作中我们快乐成长！