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学生自主学习方案 六年级（ ）班 姓名 科目 语文 课题 诗海拾贝 授课时间 11．16 设计 梁三利 贾宝平 郭瑞民 审核 六年就语文组 课时序号 学习目标 1．有感情地朗读这两首诗。 2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 3．了解现代诗的特点。通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。 4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 学习重难点 学习重点： 感受诗歌的意境美，及诗人的情感。 学习难点： 比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。 第四课时 一、激情朗诵，导入新课 每天，太阳从东方升起，西边落下。有了阳光的照耀，到处才显得生机勃勃。 太阳照在（什么地方），（什么地方怎么样）。 。 1．《太阳的话》了解写作背景：《太阳的话》这首诗写于1942年1月14日，是艾青到延安以后写的一首诗，富有浪漫气息，是诗人的一首代言诗。艾青的一生是追求光明的一生，他的一些优秀的诗篇不是写太阳就是写火把或黎明。从我国的诗歌史来看，我国古代诗人更钟情歌咏月亮，歌咏它的柔和而明媚，纯洁而恬静。我们要感激艾青，他填补了诗歌创作的空白，他为我们歌咏了太阳的美、太阳的善和太阳的真，让我们认识到了太阳的重要。诗人写太阳是一种象征，一种代言，他代言的是民主政治，是能够给人类带来解放的民主政体。当年共产党领导下的民主政府为人民谋幸福，所以诗人用太阳来比喻它，来代言共产党领导下的民主政府的亲民思想 2. 交流内容。全诗共四节： 第一节：表现了太阳渴望快步进入小屋的感情。 第二节：太阳给人们带来的美好礼物。 第三节：太阳急切唤醒人们。 第四节：太阳无私地把花束、香气、亮光、温暖和露水送给人们，让人从生活的每一个角落，从身体到内心切身感受到生活的美好。 2、 太阳给我们带来了 ；带来了 ；带来了 ；还带来了 。我兴奋地太阳说：“ ”。 3、太阳给我们带来了___________。太阳升起来了，我看到_________，闻到________，想到_________ 4、填空 金黄的（ ） 满身的（ ） 林间的（ ） 关闭的（ ） 四、《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对和的热爱之情。 五、快读阅读材料，体会诗歌的特点1．学生默读阅读材料。 2．让学生说说读了这六首诗的发现，师相机指导。 诗歌的特点： 第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和幻想； 第四，语言具有音乐美。 这六首诗所写的内容都与什么有关？（） 六、拓展延伸 1．背诵这两首诗。 2．课外阅读描写其他内容的诗歌。