我校教师科研创新能力的初探_孟庆武.pdfVIP

科技创新 Technological Innovation 我校教师科研创新能力的初探 1 1 1 1 1 2 孟庆武 张玉娟 张 雷 司海燕 梅晓丹 刘铁梁 1.黑龙江工程学院 黑龙江 哈尔滨 150050 2 .黑龙江第一测绘工程院 黑龙江 哈尔滨 150086 【摘 要】从教师科研创新能力概念入手，阐述了培养教师科研创新能力的作用、意义及必要性，分析了我校教师科研创新现状、特点及存在的问 题，最后有针对性地提出我校教师科研创新能力的有效途径。 【关键词】高校教师 科研创新能力 初探 一、教师科研创新能力的概念、作用与意义 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。面 1、教师科研创新能力的概念 对21世纪的机遇与挑战，学校必须坚持科教兴国战略，肩负科教兴 破旧立新，推陈出新，就是指的创新含义。近几年，创新主要 国的历史重任，培养出高素质的具有创造精神和创新能力的人才。 是指经济学下的创新。其含义是指企业家将各个生产要素重新组合 要实现这个远大目标，教师是关键。因此必须努力培养和提高教师 起来，并把这种新组合引入生产中，以促进资源配置效益提高的各 的科研创新能力。 种新活动。具体包括：引进新产品；引进新技术；开拓新市场；实 第一，培养教师科研创新能力是科研强校的客观需要，是科教 现一种新的生产组织形式。本文研究的是高校教师科研创新的能 兴国战略的要求。我校应成为科教兴国的一支重要力量，教育应与 力，是高校教师在从事科学技术研究过程中的知识创新、技术创 社会经济发展紧密结合，应为现代化建设提供各类人才支持和知识 新、管理创新的综合能力。笔者认为，高校教师科研创新能力是指 贡献。在21世纪，教师要努力提高自身的科研创新能力，就必须全 充分利用和优化配置各种科技资源（包括知识积累与技能储备）， 身心地投入于科学研究工作中。通过科学研究不断地提高自身的科 通过知识挖掘、技术开发、应用拓展等各种科研活动，产出具有原 研创新能力，同时要从书本到书本与实践相脱节的传统教学模式中 创性的科技新成果的综合能力。 解脱出来，把必威体育精装版的研究成果带到课堂介绍给学生。因此，教师参 2、教师科研创新能力的内容 加科研工作是我国高等教育发展的希望所在。学校应该在鼓励教师 教师科研创新能力的内容主要包括创造性思维能力、拓展新应 教学的同时积极承担科研项目，为教师开展科学研究工作提供良好 用领域的能力、独立从事科研工作的能力和学术交流能力。创造性 的环境，并给与优惠政策。以科研促教学，以教学带动科研，实现 思维能力是用发散思维提出新概念的能力，用逻辑思维即数学描述 科研教学相结合，促进学校的滚动式发展。同时各级政府和有关部 新问题或规律的能力等；拓展新应用领域的能力是指通过知识挖掘 门应在国家级、省级重点实验室、工程中心的建立与审批等方面向 开辟学科发展前沿的能力，即形成新学科体系的能力等；独立从事 学校倾斜，使学校在科研基地建设达到一定规模，使学校真正成为 科研工作的能力是指科研攻关能力、工程实践能力、外语应用能 培养科研创新能力人才的摇篮。 力、计算机应用能力、组织管理能力、获取知识能力等；学术交流 第二，提高教师科研创新能力是知识经济与信息时代的迫切要 能力是指用逻辑思维将研究成果形成专著或论文的能力，将新的学 求。不断持续的创新已成为知识经济时代的灵魂，知识和信息资源 术思想在学术界交流的能力等。 以及掌握知识与信息并不断创新的人才就成为推动知识经济发展的 3、培养教师科研创新能力的作用与意义 重要因素。因为在这个时代里国家之间的竞争，归根到底是具有创