白杨实用完美版概要.ppt

白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 白杨树的特点： 高大挺秀 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 白杨树的精神：性格顽强、生命力顽强 托物言志（也叫借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。那么作者借白杨赞美谁？ 作者借白杨比喻那些不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献的边疆建设者。 这正是边疆建设者身上特有的奉献精神：听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。 设问句。“也”字说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆，不软弱，不动摇。 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 这是个什么句？你是如何理解“他也在表白着自己的心”的？你认为现在孩子们不能理解的是什么？并说说运用了什么修辞手法？ 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。 想一想：他们不知道什么？ 他们不知道什么？ 可是他们不知道什么？ 只知道 只知道 只知道 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。 * * 白杨树： 落叶乔木，高15～30米，树皮灰白色，是一种很普通的树。生存能力极强，大路边，田埂旁，有黄土的地方，就有它的存在。用途多样，可以当柴烧，打家具，做屋檩栋梁，制作农具。共有4个亚种。 什么是白杨树？ 3、白 杨 袁鹰 课件PPT 袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家，政治家。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。建国后，《解放日报》文教组组长，《人民日报》文艺部副主任，《散文世界》主编。 出版散文集有《第一个火花》、《红河南北》、《第十个春天》、《风帆》、《悲欢》、《天涯》、《运行》、《京华小品》以及《袁鹰散文选》等。袁鹰散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉搏。在艺术方面，他的散文深含着诗的因子，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。 资料宝袋 学习目标： 1.听读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语。 3.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的。 2.课文主要讲了什么内容？ 课件PPT 晰 （xī） （清晰） 伞（sǎn）（雨伞） 抚（fǔ）（抚摩） 绍（shào）（介绍） 疆（jiāng）（新疆） 陷（xiàn）（陷入） 字词乐园 戈壁 插嘴 分辩 清晰 大伞 抚摸 介绍 边疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀 课件PPT 蒙古人称沙漠地区为戈壁，这种地区尽是沙子石块，地面上缺水，植物稀少。 不同事物的分界；限度。本课指天和地交界的地方。 指天和地都是黄色，分不出界限。这里讲风沙大，天地间分是黄色。 深入地思考。 用手轻轻地按着来回移动 解释、说明（自己的情况、意见等）。 漫无边际地想象。（语意未尽） 树木、身材等）挺拔而秀丽。 戈壁： 界限： 浑黄一体： 沉思： ? 抚摸： 表白： ? 挺秀： 词语导学 这篇课文主要写了一件什么事? 这篇课文主要写了一件什么事? 《白杨》按事情的发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子（ ），然后写爸爸（ ），最后写爸爸看到（ ）而露出笑脸。 的争论 介绍白杨的特点 小白杨茁壮成长 白杨生长 在哪里？