爱的真谛 幸福的真谛.docVIP

爱的真谛 幸福的真谛 ——吉林省公主岭市秦家屯二中 李显赫 自从踏上教育岗位的那一天起，我就有一个心愿：我要让我的学生因为我而喜欢学习，因为我而热爱学校生活，因为我而幸福快乐的成长。我尝试着走进学生，了解他们的内心世界，感受他们的喜怒哀乐，从生活的点滴小事做起，用知识唤醒他们，用人格感染他们，用责任心影响他们，处处做学生的典范。 一、打造个性形象 增强学生的信任 做班主任工作最重要的一点就是要让学生信任你甚至崇拜你。那么怎样才能在最短的时间内取得同学们的信任呢？首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况的改变而改变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中，使孩子们情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时我们要求学生作的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说得根本没人能做到。班主任可以用自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感。更容易去模仿。常言道，言教不如身教。首先我是放下身价、以身作则，用自己的言行来感动感染教育学生。比如，在就餐回来的路上或是教学楼的走廊里以及教室里，看到地面上有废纸等杂物，就弯腰拾起来扔到垃圾箱里；就餐后放用过的餐具时大弯腰轻轻的放，不要像扔铅球一样把餐具摔得咣咣作响；与他人说话时面带微笑，给人以和蔼可亲之感；比如，去宿舍亲手给他们摆放物品等等。在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习技巧、方法等。 二、从爱出发 建立良师益友关系 做教师的都愿意、而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的、甚至是亲密融洽的情感交流方式。?我认为，在与学生相处的过程中，最好能保持亦师亦友的关系。当然这样说起来容易做起来难，要让学生既觉得你很亲近又不会对你肆无忌惮的，最基本的一点，就是要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生的心。让他们自觉愉快地接受你的教导。在日常的班级管理中，面对整个集体时，强调的应该是一个教师的身份，而在与学生个人相处时不妨放轻松点儿，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同的话题和语言，该说的时候说，该笑的时候笑，以减少或消除师生之间的距离。学生在家有父母，在校靠老师。老师有时不妨充当一下家长的角色：比如，天冷了，要提醒学生多穿衣服；天热了，要提醒学生多喝水；头发长了，要提醒学生理一理；生病了，及时询问情况，为他们买药请医；学生放假出去玩提醒他们注意交通安全等。通过这些小事情来联络跟学生之间的感情，让学生从内心感到老师是在真心关心他、爱护他，慢慢地把你当成一个可以亲近、可以信赖的人，自然就会支持老师的工作。 三、 完善管理 “勤”字为先 日常生活内容繁杂，头绪易乱。但只要我们提高认识，注重环节，也不难做到有条不紊，尽善尽美。俗语说：时间就是效率。我在工作中最为强调的是时间观念。这样就有效地加快了各个生活环节的节奏并且提高了生活内容的效率。我在日常班级管理中具体做法大致如下： 首先，帮助学生塑造个人形象。从他们的发型、衣着、鞋子及配饰着手。此外，还狠抓班级的日常卫生管理。做到桌椅摆放整齐、地面保持干净，使全班学生和授课的老师都能在一个干净整洁的环境中愉快地学习生活。 其次，严肃强调学生的上课纪律以及学习的技巧和方法。尽可能让各位任课老师能在我班轻松上课，让任课老师没有课堂纪律的后顾之忧。上课之前我一般会到教室去看看，提醒学生准备开始上课，请大家进入状态，有时上课中途我会到教室门口巡视，这样就更有效地保证了课堂效率。 再次，善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。 最后，铸班魂，打造一方精神的净土。班级是学生学习生活的圣地，创造有利于学生健康的成长的班级环境，是我们每一位班主任工作的思考点和着力点。因此，我把建设健康向上的班级文化作为工作的重中之重来抓。首先是细化落实班级的各项工作，借助魏书生先生的“事事有人做，人人有事做”的做法，促进班级文明程度的全面提高。其次是营造班级深厚的文化氛围，占领学生的精神世界。每人每周解读一句名人名言，并且深刻谈出自己的体会。崇拜的对象来自学习心中的选择，她会像太阳一样照耀学生内心的世界；一句话，针对自己内心深处的弱点的选择，她像良药一样，治疗着学生心灵的疾病；每周的目标则像触手可及的航标，激发着学生的斗志，让他们产生无形的动力。 四、 “五心教育” 德育第一 1. 俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，他的学问再大，如果没有德，