可以在顶岗实习中修理机械设备.PPT

《机械设备安装修理》 1.1.1 课程设置的行业背景 1.1.2 工作岗位群 1.1.3 课程性质及定位 1.2 先修及后续课程 1.3 课程教学目标 1、培养具备根据现场实际情况对失效零件修复的基本能力; 2、具备应用所学知识进行一般机械设备的拆卸、修理和装配调试的能力； 3、具备普通机械设备的机械故障查找和维修的能力； 4、培养分析解决问题能力。 3.2.2 教学方法与手段 4.1.2 教学条件 4.1.3 师资队伍 师资队伍：该课程团队学历结构合理，双师比例合理，是一支素质高、业务能力强的教学团队。 ①反映行业发展动态，工学结合，教学理念新 按照机械设备修理实际过程，着重学生素质和技能的培养，优化了课程体系，强化了实训项目，灵活应用了项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，教学方法和手段先进，实用性强。 ② 理论与实践紧密结合，强化技能与综合素质的培养； 将设备维修知识与技能融合于一体，将维修技术理论与机械拆装实训相结合；通过企业一线收集的大量典型维修实例，采取了工学交替、任务驱动、项目导向、理实合一的行动导向的教学模式，加强动手能力和综合素质培养。 课程教 学设计 3.3 学习方法 与指导 3.1 课程教学设计理念 3.4教学考核 与评价 3.2 教学方法、手段 课程教学设计 3 终结评价考核 70% 3.4.1 教学考核 终结评价考核：即期末考核，采取闭卷考试，内容包括基本概念和一定数量的应用类型综合题目 。 平时过程考核包括：课堂回答问题、笔记+作业完成情况+考勤及学习态度等 。 过程考核 30% 3.4.2 教学评价 1.专家评价：课程着重学生素质和技能培养，课程内容与岗位需求相吻合，体现了职业道德和职业能力培养的需要。在强化学生能力培养的同时，注意了后续课程的衔接，效果较好！ 2.学生评价：在学评教过程中连续三年课程组每位教师的平均得分在90分以上。 3.自我评价：课程涵盖的知识点比较全面，内容与生产实际结合密切；课程运用提问、启发、讨论等多种形式教学手段，体现以学生为主体的办学理念。能较好地调动学生学习的主动性和积极性。 课程建设及特色 4 4.1 课程建设 使用教材 参考教材 4.1.1 教材教参 仿真机房 拆装实训室 钳工实训室 校外实训基地 4.2 课程特色 * * 说课课程：《机械设备安装修理》 课程编码： 服务专业：机电一体化专业 说课内容 课程设置 1 课程内容 2 课程教学设计 3 课程建设及特色 4 课程设置 1 1.1 课程性质及定位 1.2 先修及后续课程 服务 专业 1.3 课程教学 目标 机械加工行业 ? 机械设备和工装维护行业 机械制造装备行业 机械加工质量检验与管理行业 企业调研 校企座谈 岗位群 机械产品生产现场操作 机械设备维修维护与管理 机械设备售后技术服务 工 艺 编 制 机 械 产 品 加 工 机 械 设 备 操 作 机 械 产 品 装 配 与 调 试 机 械 设 备 维 修 维 护 机 械 设 备 管 理 机械 设备 控制 系统 的维 护与 改造 机械 设备 故障 检测 与维 修 设备 机械 部分 的维 护与 保养 《机械设备安装修理》课程是机电一体化专业的主干专业课，是我院计划重点建设的专业核心课程之一。 课程设置 1 1.1 课程性质及定位 1.2 先修及后续课程 服务 专业 1.3 课程教学 目标 机械拆装 金工实习 毕业设计 顶岗实习 后续课程 先修课程及钳工实训的开设为本课程的学习提供基础理论知识；机械设备安装修理课程是对前修课程在实践中的综合应用、深化理解的检验，同时为后修课程的实践教学的技能性训练打下必要的专业理论基础和实践技能基础。亦可以作为毕业设计的内容，可以在顶岗实习中修理机械设备，具有承上启下的作用，是一门必修的专业核心主干课程。 机械设备安装修理 机械制图 机械工程力学 公差配合与测量技术 电工技术、电工学 先修课程 课程设置 1 1.1 课程性质及定位 1.2 先修及后续课程 服务 专业 1.3 课程教学 目标 1、具有自我学习和自身发展的能力； 2、具备查阅资料、文献获取信息的能力; 3、培养吃苦耐劳的敬业精神； 4、培养学生动手能力、创新能力和解决实际工程问题的能力的。 1、掌握机械零件失效与设备故障的基本知识; 2、掌握机械设备拆卸，修理和装配的基本方法、工艺过程； 3、掌握机械修理中常用的精度检查方法; 4、掌握典型机械零部件的修里方法。 知识目标 能力目标 素质目标 2.1 内容 选取原则 2.2 内容要点及课时分配 课程内容 2 方法 2.3 重点难点及解决方法 2.1内容选取原则 针对性 适用性