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东师《数学教育学》15秋在线作业1 一、单选题： 1.正是数学概念的这种确定性以及逻辑本身的普遍意义,使数学的结论具有( )也就是结论的精确性。 (满分:2.5) A. 逻辑的精确性 B. 逻辑的客观性 C. 逻辑的普遍性 D. 逻辑的必然性 2.英国数学课程的显著特色: (满分:2.5) A. 数学应用 B. 课程综合 C. 数学应用管理水平 D. 讨论数学；思想方法 3.数学学习是一个特殊的认识过程,它当然要受制于一般的 (满分:2.5) A. 人生规律 B. 数学规律 C. 实践规律 D. 认识规律 4.学习的迁移： (满分:2.5) A. 学习者所习得的学习形式对其他学习的影响 B. 学习者所习得的学习结果对其他学习的影响 C. 学习者所习得的学习内容对其他学习的影响 D. 学习者所习得的学习过程对其他学习的影响 5.从课程内容的发展上来分数学课程体系分为： (满分:2.5) A. 平等式的和螺旋式的 B. 平行式的和螺旋式的 C. 直线式的和螺旋式的 D. 直线式的和平等式的 6.从数学的( )方面来阐述数学教育的价值。 (满分:2.5) A. 实践价值 B. 认识价值 C. 德育价值 D. 实践价值、认识价值、德育价值和美育价值 7.根据学习的认知理论 ，我们认为数学学习过程是一个数学认知过程可以分为： (满分:2.5) A. 输入阶段、组合阶段、操作阶段和输出阶段 B. 输入阶段、相互作用阶段、操作阶段和输出阶段 C. 输入阶段、相互作用阶段、建构阶段和输出阶段 D. 输入阶段、认知阶段、操作阶段和输出阶段 二、多选题： 1.计算机辅助教学主要存在的是： (满分:2.5) A. 教师和训练指导者必须重新去掌握新的技术和与此相应的新的教学方法 这可能使一些人难以适应。 B. CAI的应用需要一定的投资。要实现一个CAI系统 就得买计算机硬件系统、支持软件、CAI课件及有关资料。在某种意义上讲 这个问题阻碍了CAI的发展。 C. 计算机本身不会自动地带来上述优点 它需要人在课件设计上花很大的功夫。许多好的课件都是在经验丰富的教师、心理学家和程序员的共同努力下产生的。 D. 利用计算机技术能否使学生的代数技能受到什么损害。 2.数学教育的价值有： (满分:2.5) A. 实践价值 B. 认识价值 C. 美育价值 D. 德育价值 3.布鲁纳总结出的数学学习原理： (满分:2.5) A. 建构原理。 B. 符号原理。 C. 比较和变式原理。 D. 关联原理。 4.在设置中学数学课程时必须处理好以下关系： (满分:2.5) A. 课程与社会的关系。 B. 课程与知识的关系。 C. 课程与学生的关系。 D. 课程与教师的关系， 5.数学命题证明教学包括有: (满分:2.5) A. 数学概念的运用 B. 分析命题证明的思路 C. 揭示命题证明中的数学思想方法 D. 学习命题证明的表述 6.动作技能 学习有 (满分:2.5) A. 认知 B. 分解 C. 定位 D. 自动化 7.数学概念 形 成 的过程有： (满分:2.5) A. 观察实例、分析共同属性、 B. 抽象本质属性、 C. 确认本质属性、概括定义、 D. 符号表示、具体运用。 8.“数学是一种手段,而不是目的,是人们为解决科学问题而必须精通的一种工具。”这种工具的作用主要表现在: (满分:2.5) A. 数学的实践价值 B. 数学是科学的语言 C. 数学是计算的工具 D. 数学是科学抽象的工具 9.根据学习的认知理论数学学习过程是一个数学认知过程可以 分为： (满分:2.5) A. 输入阶段 B. 相互作用阶段 C. 操作阶段 D. 输出阶段 10.微机辅助数学教学能完成的具体工作： (满分:2.5) A. 能进