说课稿UNIT8.docVIP

Unit8 When is your birthday ? 说课设计 九中 周秀静 一 . 教材及学情分析： 本课是人教版七年级上册第八单元Section A(1a-2d)的知识内容，从教材的整体建构来看，在七年级第一，二，四单元，学生已经学习了形容性物主代词，名词所有格，同时在第一和第七单元学生也已经掌握了基数词的读法，写法以及它的应用。而学生对这些知识的掌握也为学习本节课打下了基础。本节课主要是谈论生日，学习日期的表达。根据本课在教材中的地位和作用，知识内容，结合学生情况，我制定了以下教学目标，重难点，及教学方法和手段。 二 . 教学目标： (一) 知识目标： （1）学习序数词的构成及日期的表达，包括日期的写法和读法。 （2）学习如何询问和表达日期。 （3）句型：When is your birthday ? My birthday is October tenth. (二) 情感目标 ： 通过谈论同学及父母的生日，学生之间可以了解彼此，并且可以加深同学之间的友谊，孩子们也可以更关爱他们的父母。 通过谈论中外的一些节日，学生可以了解不同国家不同的文化，同时通过谈论祖国的节日使学生热爱我们自己的节日，我们的祖国。 (三) 能力目标： （1）学生能正确的询问，读写日期。 （2）学生可以自由讨论自己及他人的生日。 三 . 教学重点和难点： 教学重点：谈论生日. 教学难点：序数词的构成及日期的表达，包括日期的写法和读法。 四 . 教学方法和手段： 根据《新课标》教育要面向全体学生，注重素质教育，突出以学生为主体的思想要求。在本节课我主要发动学生自己动手动脑，独立思考，总结，对比，归纳知识，让学生亲自体验知识的生成过程。通过设置游戏，对话任务，加强学生对语言的掌握能力。同时教师运用现代化教学手段落——多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程，增加直观感和趣味性。加大课堂密度，提高教学效果’s the date is it today ?来导出日期的表达It is November 25，从而让学生观察日期的写法及读法，并让学生集体朗读表格里的内容。这样的过度合理自然让学生没难度感，同时又掌握了日期的表达方式。由于表格中的第一个日期是一月，所以老师可以问Which holiday is in January ?引导学生说出新年（元旦），以此来引出下面的任务交际When is the holiday in Picture One？老师可以连续询问2个学生，让他们来回答，来熟悉日期的表达并给予指正和评价，通过老师和学生的一问一答，其他学生可以明白我们正在询问节日日期，起到了示范作用，然后让学生根据幻灯上的句式和图片来进行对When is the holiday in Picture…?的操练。设计这一环节是为下一步询问生日做铺垫，也提前熟悉了When is …?句型，更重要的是，让学生练习了日期的表达方式，减小了接下来问答生日日期的难度。在让学生展示对话的时候老师给以指正和评价，以鼓舞学生的热情或了解他们的不足。 老师指着国庆节When is the National Day？学生会回答It is October first.老师说October first is our motherland’s birthday . When is your birthday ?选择一个同学来回答老师这个问题，然后引导全体学生共同询问When is your birthday ?让另外几个学生来回答问题。并让学生以PAIRWORK的形式来操练句型。然后展示对话，教师同样会给与指正和评价。然后教师询问最后一组表演对话的同学When is your father’s birthday and when is your mother’s birthday ?引导学生说出My father’s/ mother’s birthday is…. 同时在进行同样形式的操练。这样教师运用含而不露的方式来教句型，也体现了课标中所提倡的模式。 第四环节 课本中听力练习 教师说我们已经谈论了我们自己的生日，父母的生日，你想知道Vera ,Marry and Jeff 的生日吗？播放1b，找学生给出答案，然后听2c，并让学生给出答案。由于刚才在新句型操练时的反复操练，学生做这一环节应该不是很难了，同时又训练了学生听力能力。 第五环节 学以致用 （Free talk and writing） 设置一个与本节课所学内容紧紧相连的任务---介绍自己的家人和他们的生日日期，并将他们写成一篇你文章，老师选几个学生的文章，在展台上展示，并纠正存在的写作问题。这一部分是本节课的一个升华，提高了学生综合能力，不仅会谈论日期，还能正确的写出他们。 第六环节 习题巩固与提高