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《相似图形及其特征》说课稿 华东师大版数学教材八年级下册第十八章第一节 一、教材分析 1.本节课的地位和作用 通过学习本节课，使学生认识图形除轴对称、平移和旋转之外的另一种变换——相似．同时，探索、理解相似多边形的特征，并能运用其解决简单问题．这节课为全章后续学习相似三角形打下了坚实的基础．就整个空间与图形的学习而言，相似图形的学习也为今后学习全等图形作好了铺垫． 2.学情分析 学生已经学习了图形的轴对称、平移和旋转变换的知识，掌握了研究图形变换的一般方法；另外，学生能够熟练使用几何画板软件的基本工具，因此在教学中让学生利用几何画板探索相似多边形的特征． 二、目标分析 根据以上我对本节课教学内容和学生认知水平的分析，确定教学目标和重、难点如下： 1.知识目标 （1）通过生活中的实例，认识相似形． （2）探索、理解相似多边形的特征，并会运用其解决简单问题． （3）学会识别简单的相似多边形． 2.能力目标 使学生经历观察、猜想、实践操作、得出相似多边形特征的探究过程，发展学生的自主探究能力． 3.情感目标 （1）注重培养学生主动参与，积极探索的学习品质，增强学生对数学的求知欲． （2）感受数学与现实生活的联系，体会“数学就在我们身边”． 4.教学重点——认识相似形，探索相似多边形的特征． 5.教学难点——探索相似多边形的特征． 三、教法分析 1.教法分析 本节课主要采用探究式教学法，中间穿插启发式教学法．通过学生直观感知、动手操作、自主探究，突破教学的重点和难点．“问题是数学的心脏”， 师生围绕问题的解决积极互动，共同发展． 2.教学手段 根据本节课的教学设计，除了采用常规的教学手段，同时更多地运用几何画板软件进行多媒体辅助教学，尝试改变学生的学习方式．几何画板的直观性和可操作性，大大增强了学生的探究兴趣，更有益于学生的思考和问题的解决，从而提高了课堂教学效率． 四、过程分析 1.教学设计思路： 根据教材的结构特点，从学生的认知规律出发，针对本节课的教学目标和重难点，教学设计思路如下： 2.教学环节分析 紧抓本节课内容与生活实际的联系，运用观察、猜想、实验操作、验证等思想方法，突出重点，突破难点，我设计的教学环节如下： 3．具体教学过程： 四、评价分析 这节课的活动较多，老师首先要注重对学生学习过程的评价．在学生探索相似多边形特征的过程中，关注学生是否积极参与发现、探索问题，是否愿意与老师和同伴交流，多角度地对学生进行肯定和鼓励．其次，教师注重例题和练习的设计梯度，多方面考察学生对知识的理解运用程度，对学生的学习结果进行评价． 附板书设计： 相似图形及其特征 一、什么是相似图形？ 形状相同的图形是相似图形。 二、相似多边形的特征 1、对应角相等 2、对应线段的比值相等 三、练习 例1： 例2： 四、相似多边形的识别 如果两个多边形的对应边的比值相等，对应角相等，那么这两个多边形相似． 五、思维拓展 例3： 六、反思小结 七、作业布置 吾爱教育 运用相似多边形的特征 探索相似多边形的特征 认识相似形 实例引入 感知相似 操作观察 探索特征 学以致用 内化特征 识别相似 思维拓展 反思总结 作业布置