小学英语教师备课五年级下册Unit2BLet27sLearn.docVIP

小学英语教师备课 主 备 案 专 用 纸 五 年级 Unit2 单元（章、节） 主备人： 课题 My Favourite Season 课时 共 6 课时，第4课时 课型 Let’s learn Let’s find out 教学目标 （知识、能力、情感） 知识目标: 1、 能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 能力目标：能够使用句型：What would you like to do ? I’d like to…对他人喜欢的活动进行调查。 情感目标：能够了解Good to know部分的内容，培养学生热爱大自然保护大自然的情感 教学重点 听、说、读、写本课时四会单词和词组：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 教学难点 理解并正确使用句型：What would you like to do ? I’d like to…对他人喜欢的活动进行调查 教具准备 学具制作 1、教师准备 课前准备 教师课前心理、知识准备 学生课前心理、知识准备 1.提前2分钟到教师，排除生活中的干扰； 2.二次修改备课稿，结合学生实际调整计划； 3.分析学生特点，确立重点关注的对象。 1.预习单词课中的单词并尝试读单词； 2.找出课本、作业本及练习本； 3.熟悉本课设计的学习重难点内容。 教 学 环 节 主备教师方案 二次备课调整 Step1. Preparation 教师播放教师放五年级上册第四单元的歌曲I can help，学生跟唱并做动作 Free talk: T：：’s cold. I can play with snow. ... Step2. Presentation Practice 教师与学生对话:I like spring best. It’s warm and windy. So I can...简笔画画一个风筝并做出放风筝的手势让学生猜动作。教师出示fly kites 的卡片，领读词组 教师在黑板写上3月12日，询问同学节日是植树节。教师说：Let’s plant trees together, OK? 出示词组卡片plant trees ,领读词组 教师询问学生Which season do you like best? 学生回答Summer 教师引导学生回答原因，It’s hot. We can swim in the river.教师出示卡片领读，学生跟读并做出游泳的动作。 教师简笔画画出雪花，并做出冷的姿态: It’s cold. It snows now. Let’s make a snowman together. 教师出示词组卡片make a snowman，领读词组 教师继续对话：It’s too cold. The water becomes ice. We can skate on the ice.出示动词卡片skate 并领读，学生跟读做出滑冰的姿势。 教师播放Let’s learn 录音，学生仔细听后跟读。教师指导学生以小组合作方式练习单词、词组的读音。 Step3.Produciton Group work 教师简笔画画出几朵白云和太阳，说：look ! It’s warm and sunny today ? I’d like to go hiking .What would you like to do ? 引导学生回答：“I’d like to climb mountains .”等，教师再画出不同的天气情况图，与学生进行类似的回答。 10、教师将Group work 中涉及到的动词卡片贴到黑板上进行调查。选取一个小组示范提问。 11、学生模拟教师的调查活动进行Group work ， 用上面所学的句型进行采访，然后向全班同学汇报调查结果。Step4.Progress 12、猜动作游戏：学生四人一组，由一名学生做动作，其他同学猜他在做什么，学生可轮流做动作，以此巩固本课时所学单词 13、教师引导学生读Good to know部分的短文，根据会话示范交流北京和悉尼两地不同的气候，教师可适当补充其他城市的气候及天气 ? 作业设计 完成配套练习册P12 T1、2、 设计情景把A B两部分的单词词组串联起来，并形成短文形式 板书设计 Unit2 My Favourite Season Which season do you like best? Winter. I can make a snowman. fly