沂南小学语文三年级下册网络集体备课-临沂沂南界湖中心小学.DOCVIP

三年级下册第一单元备课 【单元教材简析】 本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语文园地。自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 【单元总体目标】 1.认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。2.正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作 【单元教学建议】 本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。 1.整体感知单元主题。充分发挥教材主题组元的特点，在课堂上留出一节课时间让学生整体感知本组教材，要求会通读课文，初步知道每篇文章的主要内容；在通读的基础上让学生发表意见说说自己读后的感受或印象，老师在此基础上总结归纳本单元文章内容和形式上的特点，使学生学得明白，学得有兴趣。这是一种新的课型，老师们可以大胆尝试，如果有效，可以继续探索完善。 2.美文美读。利用本组教材的内容及语言优势，在课堂教学时让学生与文本、与语言亲密接触，提高学生的朗读能力和语言感受能力。 3.语言积累。积累的形式有读、背、抄，可以分层要求，重在效果检查。如果有可能，还可与自主八分钟结合搞一次小小的朗读展示会。 4.资源拓展。关于春天，有很多美文、美诗、美画、美歌，教学时，可以有意识地加以拓展。对本单元出现的郑振铎、叶圣陶等文学家老师应该做必要的介绍，帮助学生积累一些文学常识。 5.读写结合。这是语文学习的一条基本规律，这条规律在教材编写中体现得很充分，教学时，要把学生对语言的理解、积累和迁移综合起来考虑，时时启发学生用自己的语言来描画心中的美景，提倡平时的小练笔，这样划整体为部分、划难为易，可以提高学生的写作兴趣，继而提高写作能力。 引导学生结合生活实际，联系上下文来理解词语，通过体会重点词句来感悟课文内容。 在每课的教学末尾，可以引导学生由课文内容延伸开去，联系自己的经历过或读过的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。 【单元教学时间】 本单元教学可用12---13课时 1燕子……………………2课时 2古诗两诗………………2课时 3荷花……………………3课时 4珍珠泉…………………1课时 语文园地一………………4课时 沂南县小学语文三年级下册网络集体备课 时 间 2015年2月5日 单 位 界湖中心小学 主备人 董秀艳 课 题 第一单元《燕子》第一课时 课 型 精读课文 参入备课人员 三年级全体教师 教材简析 这是一篇经久不衰的优美散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行的情景。第四自然段写燕子落在电线上休息。 教学 目标 ? 知识与能力： 1、理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳。 2、体会比喻、拟人在课文中的作用。 3、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 过程与方法：学习作者细致的观察，有序地表达，以及抓住景物的主要特点来写的方法；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。 情感、态度、价值观： 通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力和观察能力，激起他们对大自然的热爱。 教学重点 1、体会燕子的特点以及春天的生气勃勃和美丽。 2、体会文中的好词佳句，特别是拟人、比喻、动词的恰当使用。 教学难点 理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。 课前准备 《燕子》课件 歌曲《小燕子》 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课 ? 一 预 习 探 究 ? 一、谈话导入，引起兴趣 1、一年有四个季节，它们是？冬天过去了，春天又来了，你能说说大地有什么变化么？ 2、当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？（燕子）今天我们就来学习一篇课文《燕子》 3、你们见过燕子么？燕子是一种非常可爱的鸟，他在春天里飞翔的情景可美啦！《燕子》这篇课文就把这种灭的情景写出来了。怎么美呢？听老师读课