探索世界与追求真理单元提升总复习课件.PPTVIP

　　某村在保护当地民族文化的同时，不断挖掘、开发民族文化资源，把一个普通的少数民族村建设成为一个生动展示少数民族生活状况的“博物馆”和著名的旅游景区。民族文化资源的开发带动了当地经济的发展，村民的生活水平大幅度提高。从唯物主义观点看，该村取得成功的原因在于（　　） 　　 因果关系型选择题的解题技巧 【解析】 　　设问：题型（由果寻因），角度限定（唯物主义）。 　　题干：取得成功是因为做到了文化保护与开发的统一，体现的唯物论道理是一切 　　“是否自主招生”一直是我国教育界争论的焦点，专家、教师、家长等各持己见，莫衷一是。从认识论角度看，出现这种情况的原因有（　　） 　　①不同认识主体对同一事物的认识有分歧　 　　 【解析】 　　本题是由果寻因型，①重复题干，不是出现这种情况的原因，排除；②是因果倒置选项，不是原因，是题干的结果；不同主体对同一事物的认识 　　现代人类学提出一个新的观点，人是由海洋生物进化而来的，并找到了若干证据，证据之一是出生的婴儿一离开母体就会在水中游泳。这个观点如果成立，则（　　） 　 【解析】 　　设问：题型（由因究果），题干要回答的是这个观点如果成立会有什么结果，这个观点如果成立得出的结果是人类社会 实战演练 　　《论语》记载了这样一个故事：孔子和弟子到卫国，弟子问，人口那么多，怎么发展呢？孔子回答“富之”。弟子又问，大家都富裕了，又该怎么办？孔子说“教之”。就是说，要教育。孔子的主张从哲学意义 【解析】 　　本题是由果寻因型，孔子的主张是从卫国的实际出发提出的，是主观与客观具体的历史的统一，C正确并与题干构成因果关系， C项入选；材料没有体现A、B；意识是人脑对客观存在的主观反映，客观存在 （高考新课标Ⅰ） 2013年8月，《十万个为什么》第六版出版，开放性、探索性是其突出亮点。对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物的认识（　　） 　　 【解析】 　　对于科学界没有定论的问题，不设标准答案，说明认识具有反复性和无限性，对事物的认识是一个不断克服片面性甚至错误的过程， ①② （高考浙江卷） 　　不久前，研究人员发现，把健康成年小鼠置于黑暗中一周后，它们辨别音高的能力也可显著提高。此前，科学界通常认为这种变化主要发生在幼年阶段，且需要更长的时间。这表明（　　）??? 【答案】　　D 【考点定位】 　　真理的属性、认识过程的特点。 （高考安徽卷） 　　促进农村经济发展，提高农民生活水平，是我国政府高度关注的工作。 材料 　　 某地竹资源丰富，传统竹产品加工业比较发达。该地村民外出旅游时，发现竹 　　请从“探索世界与追求真理”角度分析其所蕴含的哲理。（20分） 【解析】 　　设问：题型（体现类）、知识限定（第二单元：探索世界与追求真理）。 　　材料：找关键词（彩色文字）。 列提纲： 　 请从“探索世界与追求真理”角度分析其所蕴含的哲理。（20分） 【答案】 　　物质决定意识，意识对物质具有能动作用。当地政府立足实际，坚持了一切从实际出发，实事求是；出台政策，引导生产，促进经济发展，体现了 第七讲 单元提升总复习 讲师：陈桂英 考点透视 1．第二单元：探索世界 追求真理的高考考点 （1）哲学的物质概念 　　自然界的物质性，人类社会的物质性。 （2）哲学的运动概念 　 （5）意识的能动作用 　　意识能动性的特点，意识能动性的表现。 （8）实践是认识的基础 　　实践是认识的来源，实践是认识的动力，实践是检验真理的唯一标准，实践是认识的目的。 2．命题规律和趋势分析： （1）考查的重点： 　　物质运动的规律、物质和意识的关系、客观规律性和人的主观能动性的关系、实践是认识的基础、真理、认识过程。 （2）考查题型： 　　 知识梳理 重点难点 1．内容 　　（1）重点：物质和意识的辩证关系、运动和静止的关系、规律客观性和人主观能动性的关系、意识的本质、实践的特点、实践和认识的 2．突破的方法 （1）运用“抽象思维”理解“物质”概念 　　物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 　　 决定 反作用 物质 运动 静止 意识 人主观能动性 规律客观性 认识 实践 决定 反作用 前提基础 必要条件 动中有静 静中有动 （3）用“历史分析”的方法理解真理是具体的、有条件的。 　　任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。不顾历史的变化，不顾过程的推移，真理也会变成谬误 （4）用“身边的生活实例” 理解一切从实际出发、实事求是。 　　 （5）用“比较法” 理解真理与谬误、实践的含义与特点。 A．真理与谬误 　　区