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第二单元备课
教材分析：
本单元安排了四篇课文。其中《詹天佑》、《怀念母亲》为精读课文，《彩色的翅膀》、《中华少年》为略读课文，一个语文园地。四篇课文都是让学生体会中华儿女报效祖国、为国争光的深厚感情，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学目标：
1．认识本单元生字，会写本单元的生字。
2．正确、流利、有感情的朗读课文。激发学生热爱做过的思想感情。
3．了解课文内容。体会关键词句在表情达意方面的作用，背诵片段。
4.以“热爱祖国”为核心，将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读、习作、口语交际和综合性学习等语文实践活动有机的结合起来。
5.学习课文，要引导学生认真阅读，体会课文对祖国表达的思想感情。
教学重点：
1.学习课文，要引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情。
2.搜集资料，体会爱国思想感情。
教学难点：
1.学习课文，要引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情。
2.搜集资料，体会爱国思想感情。
教学方法和措施：
1.引导法、谈话法、讲授法
2．以“热爱祖国”为核心，引导学生认真阅读，每课设计几个重点问题，引导学生在读中思考，体会热爱祖国的思想感情。还要让学生为祖国日新月异感到自豪。《詹天佑》先交流搜集的资料，然后围绕“詹天佑的言行、想法等关键字”，引导学生读书思考，体会他的杰出、爱国。
《怀念母亲》引导学生通过对语言文字的具体感悟，感受作者对两位母亲的深厚感情。
《彩色翅膀》《中华少年》引导学生先搜集相关资料，然后重点放在链接语的问题。
教具准备：多媒体课件
课时安排：11-13课时
主备人：代君焕
第二单元导读
——祖国在我心中
教学目标：
1.明确单元学习的主题和学习要求.
2.明确本单元的学习方法.
3.认读本单元的词语.
4.学习关于读书的名人名言。
教学重点：
1.明确单元学习的主题 和学习要求.
2.明确本单元的学习方法.
教学难点：明确本单元的学习方法.
教学方法：讲授法 谈话法
教具准备：多媒体课件
教学过程
一、课前谈话
（音乐《我的中国心》），一曲我的中国心，唱出了多少游子对祖国的热爱。今天，我们将走进“祖国”，去感受中华儿女们的满腔赤子情怀。
板块一：导语指示牌
1.拿起课本，轻声读一读导语，说说你知道了什么？（出示导语）
本单元的主题——祖国在我心中（阅读）
你还知道了什么？（从第二自然段知道了学习要求）
2.请同学们在书上用波浪线把学习要求划出来。
“导语指示牌”告诉我们：本单元的学习主题是——祖国在我心中（齐读），
学习要求是：——（齐读）
板块二：内容大本营
一、明课文大意
1.交流第5课的主要内容。
2.交流第6课的大意。
3.接着交流第7课。（可以借助链接语中的语言进行概括）
板块三：方法采摘园
一、精彩片段赏析
每一篇课文都有一些精彩语句，哪些语句打动了你，令你印象深刻？联系生活实际，谈谈你的体会，并感悟写作方法
1.詹天佑不怕嘲笑，也不怕困难，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
4.然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？
5.我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
小结：刚才读的是整篇文章的重点语句，关注用词、关注写法，一定能很好的感受到作者的思想感情。
板块四：词语大转盘
一、字词认读：
1.这些词语比较难，开火车读。
阻挠 要挟 泥浆 藐视 竣工
挚友 凄凉 怅望 朦胧 气氛
刚劲 蹒跚 敖包 哈达 大禹
2.男生一个，女生一个读四字词语：（出示）
悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席
频来入梦 可见一斑 碧空如洗 波涛起伏
水落石出 百折不挠 竞相开放 思潮起伏
二、写字指导：
1.老师批阅了大家的单元预习单，发现“蔑”这个字写得有问题。（点击放大“蔑”）注意下边部分不要落掉一点。
看老师写，同学们书空，说出笔画的名称。
2.在学习报， “我爱写字”一栏里认认真真地临写两遍。 （巡视）
板块五：诗词芳草地
这是语文园地 “日积月累”中的诗词：
1.先自由读，读准字音。
2.【点击】引读诗句。
3.总结：伴随着你们的诵读，不知不觉，单元的主题公园之旅就要结束了，一路走来，你收获了什么？
4.课后给大家留这样两个作业：
必做：
1.写一写本单元的生字。
2.背诵日积月累的诗句。
选做：我要搜集一些名人的爱国名言。
板书设计：
第二单元导读
（祖国在我心中）
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