冀教版四年级下册小数的认识-(1).pptVIP

小数的认识 冀教版四下数学 说课内容： 1.教材分析 2.教学目标 3.教学重难点 4.学情分析 5.教学过程 一.教材分析 “小数的认识”是在学生认识了分数和对生活中的小数已经非常熟悉的基础上学习的，是本套教材第二次安排小数的认识。主要内容有：结合生活实例，进一步认识小数，理解小数的意义；探索小数和分数之间的关系;小数的数位表、小数读写法和小数的大小比较；小数的性质；把较大的数改写成较大单位的数。本单元在教材安排上有如下几个特点：第一，充分运用学生的生活经验，认识小数。虽然小数实际上是一种特殊的分数，是分数的另一种表示形式。但在生活中最常见到的是小数，而不是分数，如0.8元、4.18米、20.3千克等具体的数量。所以，在三年级下册“生活中的小数”基础上，本单元第1课时选择了“鸟中之最”这些鲜活的关于鸟的身长、身高、体重等一些真实的数据，让学生感受小数在生活中的广泛应用，进一步认识小数。 二.教学目标 1.结合具体情境，经历进一步认识小数的过程。 2.知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意思。 3.感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的情感。 教学目标分解结果 1.能明确指出小数的整数部分和小数部分. 2.能准确判断这个小数是几位小数. 3.能明确指出小数各数位上的数字表示什么意思.  三.教学重难点 教学重点：能明确指出小数的整数部分和小数部分.能准确判断这个小数是几位小数. 教学难点：能明确指出小数各数位上数字表示什么意思. 四.学情分析 《小数的认识》是在学生在三年级下册学习了生活中的小数基础上学习的，学生在生活中经常接触小数，对小数并不陌生，所以本节课对学生来说是进一步认识小数。所以教学时应该联系学生的实际生活，创设一定的生活情景进行学习，使学生初步体会小数的来源与含义，能正确地认读小数，知道小数各部分的名称。教师的教就是为了不教，作为学生学习活动的参与者、合作者、引导者，只有让学生拥有好的学习方法才会有真正意义上的有效学习。这节课在学习新知识的同时另外一个重点就是对学生进行学习方法的指导。 五、教学过程 （一）. 情境的创设1.复习引入：　　师生谈话，引话题 同学们，上课之前老师想知道同学们都见过那种鸟？你最喜欢的是哪一种呢？出示68页图片。　 蜂 鸟 是世界上最小的鸟。最小的蜂鸟体长只有5.8厘米，体重1.6克。 信天翁 是海鸟中最大的鸟，也是世界上翅膀最长的鸟。他的身体有1.34米，两翼张开有3.6米长。 鸵 鸟 世界上最大的鸟。体长：2.3米，身高：2.75米，体重：156.5千克。 2.我们都学过那些数？举例说明。（整数、分数） 我们以前学的像0、1、2、3...都是（ ），现在我们学的，像5.8 1.6 2.34…….都是（ ） 3.你还见过那些数？（小数）4.你在那里见过？（学生举例，教师可以适当出示：如出租车的计价牌、商场的价签等。） （二）.目标展示　　你对小数还有那些了解？你想知道有关小数的那些知识？ 数学小故事“小数的产生” 远古时期 远古时期的人类在生活中遇到了许多无法解决的困难：如何表示一棵树、两只羊等等。而在当时并没有符号或数字表示具体的数量，所以他们主要以结绳记事或在石头上刻痕迹的方法计数，后来人们发现有时只用整数来度量长度、时间等连续的量的时候，发现整数是不够用的 因此人们又创造了小数，今天我们 就来再了解一下小数。 三、自主探究小组合作交流　　人们在测量或计算的时候，往往不能正好得到整数，而常常用小数来表示。如：老虎的身长是2米65厘米，可以写成2.65米.买一瓶饮料和一个面包需要3元3角，可以写成3.3元1. 学生读情景图，了解数学信息。2. 认识小数。　　（1）学生自己读书。　　（2）交流体会。　　教师总结：小数由三部分组成，中间的点叫做小数点，小数点右边的是整数部分，左边的是小数部分。　　 说一说下列整数部分，小数部分各是什么数。 5.32 整数部分： 小数部分： 8.056整数部分： 小数部分： 2.01 整数部分: 小数部分： 仔细观察 整数 小数 小数 部分 点 部分 3 . 1 一位小数 5 . 62 两位小数 4 . 321 三位小数 判断下列各数为几位小数 3.562 5.8 8.21 7.5645 5.67 6.504