老化理论教材教学课件.pptxVIP

;第二章 老化的相关理论及研究;第一节 老化的生物学理论;第一节 老化的生物学理论; 一、基因学说 代表学说： 细胞定时老化论 基因突变论 ;（一）细胞定时老化论;（二）基因突变论;二、体细胞突变理论;某些生物的寿命; 三、分子串联理论;四、自由基理论; 五、长寿与衰老理论;影响长寿的因素;六、神经-内分泌理论;七、错误成灾理论;但更多的学者实验研究不支持差错灾难学说。许多实验证明，老龄细胞中不存在差错蛋白。此外，差错灾难学说的要害是认为衰老是因偶然不幸因素造成的，难以解释动物寿命的相对稳定性。; 八、脂褐质与游离放射理论;九、免疫理论;随着年龄的增长，机体免疫系统功能下降、淋巴细胞功能下降，对疾病感染的抵抗力降低，例如随着个体的衰老，自体免疫疾病增多。另外，该理论还认为老化会使得机体免疫系统功能减退，对外来异物的辨认与反应降低，导致感染与癌症患病率增加。;免疫理论可以解释老年人对某些疾病易感性的改变，应用这些知识，护士在老年护理工作中能有意识的防范感染，并注意观察老年人早期出现的感染症状;十、细胞耗损理论;该理论用来假设细胞老化现象的产生是起自受损的细胞，或细胞分子结构的生成速度不及破坏的速度快，或细胞来不及完全修复所致。也就是说，每一个生命都有一定的储存能量，或这些能量应按照预定计划消耗，当大量的细胞耗损，不能及时得到修复时，机体功能则受到影响；细胞受损后不能再生，生命也随之终结;老化生物学理论对护理的启示;帮助护理人员正确理解老年人的心理特征，减少其心理和生理压力提供了依据 整体观看待老年护理工作的问题 ;从事老年护理工作的护士关心延长老年人寿命的同时，更应关注提高老年人的生活质量 健康行为可影响个体的健康状态和寿命，促进个体健康的各种活动尤为重要;早期的老化理论大多只注重在生物学观点的研究，直到二十世纪初，才逐渐出现社会及心理方面的理论发展。近年来，随着老年人健康问题的日益严重，有关老化理论的研究也迅速发展起来。 ;第二节 老化的心理学理论;指导意义： 1、帮助理解老年人的行为表现 2、有利于确立健康的生活方式 ; 一、马斯洛人的基本需要理论 ;该理论主要强调：行为动力和人的需要等概念 人类需要有五个层次：生理的需要；安全的需要；爱与归属的需要；自尊的需要；自我实现的需要 这些需要有先后层次的倾向，当较低层次的需要获得满足后，才会出现对高层次需要的需求 人一生中的需要在各层次中不断变化，总是向更高层次的需要努力;二、自我概念理论;由于人类能意识到自己意识的存在，不仅能认识自己、评价自己、反省自己存在的价值和发展目标，也能产生自我发现、自我设计、自我确立、自我教育、自我发展等一系列能动性活动。到了老年，由于所扮演社会角色的丧失或减少，加上生理健康衰退，致使自我概念减弱，老化心态也随之出现。;三．艾瑞克森的人格发展理论;?他强调文化及社会环境在人格发展中的重要作用，认为人的发展包括生物、心理、社会三方面的变化过程，此过程有八个发展阶段组成，每一阶段都有一个发展危机或中心任务必须解决,成功地解决每一个阶段的危机，人格才会顺利发展;他把人生出生到死亡分为8个阶段： 婴儿期—幼儿期—学龄前期—学龄期—少年期—青年期—成年期—晚年期 老年人处在晚年期，是前七个阶段的成熟期，自我整合很重要，否则会出现绝望 ;年纪大的老年人就是处在晚年发展阶段，是一个人回顾和评价自己一生的时期。如果对自己一生的评价是自我整合，则展现出对老年生活适应且满足的生活态度，若是对以往的懊悔，失去完整自我，则对老年生活产生失望、愤怒与惊恐的不适应现象与行为表现;对护理的启示;护士可以通过列出一些老年人较为敏感且愿意回答的问题，来帮助老人回顾过去，使得老年人坦然接受它们的存在，肯定自己的生命历程的价值 促进老年人的心理健康发展，提高老年人的生活质量;第三节 老化的社会学理论;第三节 老化的社会学理论;一、隐退理论;二、活跃理论;该理论认为 ，成功老人是保持一定活力的，老年人的生理、心理及社会的需求，不会因为生理、心理及身体健康状况的改变而改变，一个人到老年时仍然期望能积极参与社会活动，保持中年生活形态，维持原有的角色功能，以证明自己仍未衰老;三、持续理论 1968年，Neugarten等提出 一个人人格和行为特点是由环境影响和社会增强结果所塑造出来的 人格随年龄性的增长而持续的动态改变，个体能适时改变人格，适应人生不同阶段的生活，则能较成功地适应老化过程 ;三、持续理论;四、次文化理论;五、年龄阶层理论;社会根据不同的年龄及扮演的角色被分为不同的阶层 人的行为变化必然随着所属的年龄群体的改变而发生相应改变 人的老化过程与社会