教育学_教育制度教材教学课件.pptVIP

第四章 当代中国教育;;;一、教育制度的概念;教育制度与 学校教育制度、教育体制的关系; 学制是国家通过立法作出规定而建立起来的，从而保证一个国家学制的统一性、稳定性和完整性。 类型：双轨制、单轨制、中间型 ;教育制度与 学校教育制度、教育体制的关系;教育制度与 学校教育制度、教育体制的关系;（二）制订教育制度的依据;二、学制（学校教育制度）; ;; ; ;3）． 依靠群众办学 在革命根据地，中国共产党注意充分发挥人民群众办学的积极性。学制除公办外，还提倡民办或民办公助。正是由于得到了人民群众的大力支持，革命根据地和解放区的教育才能在极其艰苦的条件下，获得了较快的发展。 ;; ; ; ; ;;;;;;（1）我国现行教育的基本构成;;二、学制（学校教育制度）;内容提要： 1．学制是学校教育发展到一定历史阶段的产物。是国家教育制度的主体部分。 2．学制受一定社会的政治、经济、生产力的发展和人的身心发展规律制约。 3．当前我国的教育制度改革从发展成人教育、改革高等教育、加强中等职业技术和普及义务教育着手。 ; 三、当代学制发展的特征 ; 三、当代学制发展的特征 ;三、 教育体制改革 ;（一）教育体制改革的目的;（二）教育体制改革的任务 ; 第三，改革投资体制，保证教育投入，扩大规模，提高速度。 第四，改革学校内部管理体制，提高学校办学效率。P86 第五，改革招生、收费和毕业就业制度。积极推行高等学校和中等专业学校公费与自费并轨，毕业分配实行国家政策指导下自主择业的就业制度。 第六，转变教育思想，促进教学改革。克服学校教育不同程度存在的脱离经济建设和社会发展实际的现象，走向素质教育发展的道路，促进学生的全面发展。 ; （三）、教育体制改革的内容 ;; ;（二）调整中等教育结构，适当发展职业技术教育 ; ;; 第四，中等职业技术教育要同经济和社会发展的需紧密结合，拓宽训练范围，城乡各有侧重，基础教育配合，重视职业道德和职业纪律的教育。 第五，在办学方面要充分调动企事业单位和业务部门的积极性，并鼓励集体、个人和其它社会力量办学。 第六，以建立职业技术师范院校、大专院校、科研机构等方面承担培训师资任务，以聘请兼职教师等方式解决职业技术教育师资问题。 ;（三）适度扩大高等教育规模，优化结构，进一步提高教育质量和办学效益 ;（三）适度扩大高等教育规模，优化结构，进一步提高教育质量和办学效益 ;四、当前我国教育制度改革的主要方面 ;（二）改革高等教育 ;（二）改革高等教育 ;（三）加强中等职业技术教育 ;（四）普及义务教育 ;学用结合; 我们该怎样看待义务教育 我这里所说的“义务教育”是指完全免费的“义务教育”。过高的学杂费已经给国民教育造成了极大的危害——不少学生被迫辍学。1999年，我回安徽老家，在村中学任教的本家侄子说起农村教育痛心疾首：村中初一年级还可以招收两个班，到了初三最多只剩下一个班，其余的学生不是外出打工，就是帮父母务 农——因为负担不起每年几百元的学费。我不知道全国各地有多少这样的现象发生，但是我知道，即使如我村，虽然初中辍学率达50％，但“普九”验收仍是合格的。这样下去，民族的文化水平怎么提高! 义务教育是与世界现代化进程相伴随的，义务教育在发达国家早已普及，在大多数发展中国家也基本普及。著名思想家、独立宣言的起草人、美国第三任总统杰弗逊在1784年的《教育与民主》中写道： “村中各家子女均可在当地免费入学，为期三年”’“学生中成绩优异而家境贫寒，无力深造者，每年经学监选拔，可免费升人中学”。1784年，独立战争尘埃还未落定，百废 待举，但义务教育已经提上议事日程。 ; 目前，有一种论调对义务教育很不利：中国人太多，无法实 行义务教育。说这话的人根本不了解中国国情，有些听这话的人也不假思索地认为这话不错。这两类人都想当然地认为中国不具 备实行义务教育的条件。实际上中国多年前就有能力实行义务教育。国家统计局2001年2月28日发表的必威体育精装版统计数据显示：到2000年末，普通小学在校生13 013万人，初中、高中在校生分别是6 256万人和1 295万人。三者合计是20 564万人。如果以每人每年1 000元学费计，则全部在校的中小学生需2 000亿元，以500元计，需1 000亿元。而2000年我国国民生产总值已达89 404亿元。学生全部学费只相当于国民生产总值的2．23％。这还是以高学费而论。江西“希望工程”1+1助学行动，资助一名小学生每年只要100元，资助一名初中生或高中生每年只要200元，以此标准，国家每年只要拿出几百亿元