教育学_第二章_教育与社会的发展教材教学课件.ppt

第二章 教育与社会的发展;大纲;考点指南;第一节 教育与政治经济制度; 1、古代中国 我国东汉的大学，只有从大将军到俸禄六百石以上的官家子弟才能入学。唐代由中央设立的学校有六学二馆。国子学限于文武三品以上官员的子弟入学，太学限于文武五品以上官员的子弟入学，四门学限于文武七品以上官员的子弟入学，律学、书学和算学限于八品以上官员子弟及通其一学的庶族地主子弟入学。弘文馆和崇文馆则只许皇亲国戚和宰相大臣的子弟入学。 ;;;;;;;;第二节 教育与生产力;;3、生产力发展水平制约教育的内容和手段 战后的教育体系虽然为日本的迅速现代化作出了巨大贡献，但经过几十年的发展，日本教育中存在的一些弊端越来越明显地暴露出来。受“学历社会”和“经济主义”的影响，日本教育中存在着过于偏重智育，而忽视学生身心健康发展的倾向。这种重视知识和技术的传授而忽视学生心灵教育的结果，造成了严重的精神荒废。 ;;;教育的相对独立性; 二、教育对生产力的促进作用;;;第三节 教育与科学技术; 三、信息技术与教育;第四节 教育与文化;文化对教育价值取向的影响;文化反哺现象;;;;学校文化特性;;学生文化的特征;本章的重要概念 教育结构 人力资本 人力资本理论 教育基本储量 科学的体制化 信息技术 网络教育 教育的第三次飞跃 学校文化（校园文化） 学校物质文化 学校组织和制度文化 学校精神（观念）文化 学生文化; 真题训练 1、生产力发展水平制约着 （?? ） A．教育的领导 B．受教育的权利 C．教育目的性质 D．教育结构的变化 D ; 真题训练 教育对生产力的促进作用主要表现在： 教育再生产劳动力和（???????????? ）。 教育再生产科学知识; 真题训练 教育资本储量是指（ ）。 国家在某一时期内教育支出的总额。 ; 真题训练 学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同 具有的思想观念和行为方式。其中最具有决定作用 的是（），特别是（）。 思想观念 价值观 ; 真题训练 （ ）是校园文化的核心。 ???校的精神文化或观念文化 ; 真题训练 试析信息技术对教育的影响 。 1.信息技术改变着人们关于知识的观念 信息技术改变着知识的数量观念和质量观念。 2.信息技术改变着人们关于学习和教育的观念 原有意义上的有固定场所、固定班级、固定活动的学校教育形式，讲成为学生进行社会交往的处所；而知识的学习讲让位给不受时间和地域限制的信息技术。 3.信息技术日益成熟和普及，为实现教育的第三次飞跃提供了平台 信息技术的智能化为因材施教、学生自主学习提供了平台。 信息技术实现了人机互动模式，需要学习者的积极反馈。 信息技术将促进师生关系的民主化。 信息技术对教育的影响经历了三次革命性的突破：电报、电话和无线电的诞生；第二次是电视机、计算机和人造卫星的发明与应用；第三次是信息技术革命以计算机与网络技术为标志。