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第9课? 运动场上 c: }~.~T ?NcZ6!wWdE 教学MM3 X! tq e!d #of目标 .wtb7U; 7 Yl% Ra1.通过巧妙安排构图、细心刻画人物动态，可以生动地表现运动场面。 -d[9mS ?wr~# rf2.参考学习第8课《精彩的瞬间》时拍摄的照片运用自己喜欢的表现形式，创作一件表现运动场面的作品。S(m1L3.通过运用自己喜欢的表现形式创作作品，培养学生自主选择学习方式的意识及主动探究的精神，培养其热爱运动、关注体育事业的情怀。 R{NmWj[Mg ? 4C/ ?教学8iB1a6TlLMc]ZAzr重点 /FJAI ?RnPJ,Z5s选取表现形式进行创作表现的过程。 ,}2MDSWa ?B cg\ p}教学Vl5
}m难点 pa N )tn7i;^=9 mM ? 刻画人物动态从而使人物形象更加生动。 R9f*lj ? 用具|y)Rlb# d准备 %k_R;/fjW 水彩笔、素描纸等。 ~m GGH2 教学过程 {1li3K0s引 入 c?A(C#~ z ?FivgOa? 1．录像引入：播放本班同学在校运会上比赛的片断，提问：这里展示的是什么场面? 2．板书课题：:IlRn`9X` _ +[;NB运动场上 :@x24wN/ ?M]4qS([ ?观看录像，回答问题拉近与学生的距离，创情G8dC5+h 6hqR^ 境，激发兴趣，引入新课。 X`xmV! ?1Z%^U ? .
l5y+a ?Y5?*=e1．感受摄影作品。l)tK/ 1 W ?? 提问：哪张照片拍摄的场面最精彩?为什么? E0; }e ?*W,tq(%tQ? ? 2．教师根据照片，演示人物动态画法。 -kFEVJbUyc ?~2u~}v5m7 ?? ? 3．出示几幅作品进行比较。 ln4gkm]t ?#tX\m ; ?? ? 提问：哪张作品的人物表现更生动、场面更激烈? |R[@u=7s ?)yo;^5
 ?? ? 4．欣赏教材中的作品，探究作品的表现形式，分析画面的构图，体会画面的生动美感。 _2uRY ?E57:ap)/ ?学生欣赏、研讨、分析作品。YQ^K`lV 围绕摄影作品的选材、构图、人物的动态、表情等汇报。观察教师的演示，学习人物的表现方法。观察、比较、讨论并回答问题。线描、泥塑、版画、刻纸、绘画——分别总结。 F3d: W:^_ ?X S:W{tL! ?对精彩的瞬间有感性认识，为下一步表现做准备。 K
%}m(41BUX学习人物动态表现要点。 {jyI7 r#X渗透构图知识。感受表现形式的丰富性与作品的不同美感。 c#)!-5E~H ?ShPss ?表现
1w` ]2 ?k4n 4 B1．作业要求： vJ +sdG ? E O.Se9ux ?? ? 参考上节课拍摄的运动照片，选择自己喜欢的表现形式，创作一件表现运动场面的作品。 5{zmuv: ?kzVV ?? 2．辅导要点： Tasmbo^mAF ?okVA;5G ?? ? 选取的场面、画面的构图、人物的动态、人物与背景的遮挡关系。 pA%}CmrM=0(a)01p学生创作表现。激发学生创作欲望，培养学生的想象力和创造力。 9mmkFaBQ ?(yJY/| ?展示  X_3*DqY ?引导学生进行作品评述。 +!~o oQZh ?jW8,}Xs ?评选出最佳构图、最佳动态和最佳表情的学生作业。 i-jrF6 ?_Xqa_6+/ ?? 学生欣赏、评述作品。hEh` cBO 体验创作的乐趣，培养学生的审美能力。 ;],Js1 m ?m ?e::W回顾 QM) ob?1．出示奥运会比赛的精彩图片。 eY V Jk7 ?rj ] ~g 2．总结：体会、表现运动美感的同时，我们更应当知道运动可以增强体质，还能够为国争光。让我们到运动场上去吧! h}UK4BJ ?KaIkO8Dq0 ?学生欣赏。 *n L[]聆听，体会。W ,5_i7v鼓励学生积极参加体育锻炼，向学生渗透热爱运动、为国争光的思想。 ;U~ tpd ?aT~=rEDy ? 板书设计： 9 }||)) ?*AG01# ZF ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第9课? 运动场上  z^o7\: ?M%#F^8v ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （相关摄影作品）