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2010上海高考命题思路：能力！能力！能力！ [ 录入者:adm_dhz |?时间:2010-06-25 13:35:46 | 作者: | 来源: | 浏览:1198次 ] 【语文】唤醒读书人自觉 给予考生人文关怀 2010年上海市秋季高考落下帷幕。纵观语文试卷，多数考生认为试题“不难”，但回答完整实属“不易”。值得一提的是，今年上海高考语文试卷现代文阅读部分引入全国政协委员、中国作协副主席张抗抗的散文《雾天目》，请考生揣测作者语意并理解文章主旨。尽管张抗抗本人态度谨慎，不想就此发表观点影响正常高考阅卷，但名家佳作的入选再一次向高考语文命题思路提出挑战：命题组的理解与标准答案的设定，是否就是作者本人的写作意图呢？ 张抗抗散文入选考题 据上海市晋元高级中学高三考生、“语文牛人”徐彰能反映，今年上海高考语文试卷现代文阅读部分的第二篇题为《天目山》的语篇，讲述的是作者跟随父母前往浙西天目山祭奠五十多年前遇难烈士的故事，文笔大气、优美，具有冲击人心的力度。 另据相关可靠消息透露，这篇散文阅读语篇正是著名作家、中国作协副主席张抗抗的散文《雾天目》。 记者随即致电张抗抗，正在外地出差的张抗抗回复道：“谢谢你告诉我这个消息。但我不想就此发表任何评论。不要以我个人的想法干扰高考阅卷工作。” 《雾天目》是张抗抗创作生涯中极具分量的一篇散文作品。作为张抗抗以母亲的生活经历为主线、以烈士贾起的鲜血为底色创作的长篇小说《赤彤丹朱》的关联随笔之一，此文亦是作家用笔写下“他们用鲜血奉献的真诚与抗争”的体验，是作者在思想高度上的新超越。 值得一提的是，大多数考生反映此篇现代文阅读理解题有一定难度，特别是最后一小题，要求从文末天目山得名的原因分析文章的主旨，考生“很不笃定，不能肯定对作者的想法和写作意图的揣测是否正确”。 从多位高三语文教师的相关分析中可以得出，在此题的回答上，大多数考生仅注意到表层意思，即只答到“对先烈的缅怀之情”，并未能够更进一步地结合全文的意境体现文章的深层主题。天目山为雾所笼罩，寓意着当今社会不少人的价值观正愈发模糊与颓靡，一些人既淡忘了先烈，亦淡漠了理想。鉴于此，本文的主旨是告诫人们不汲汲于名利，不沉湎于物质，而应树立理想，昭其志向。 鉴于张抗抗本人的谨慎态度，不希望因为她的发言而干扰到高考语文阅卷组的工作，截至发稿前，记者还是无法得知作者本人对命题思路的看法。而相关人士透露，今年上海高考语文试卷现代文阅读部分将原文题目中的“雾”字抽离，或许也是造成考生理解不透的原因之一。 阅读选材体现课改要求 注重培养人文精神 概括而言，今年上海高考语文试卷延续往年的体例，第一部分是现代文阅读。第一篇是议论文，题为《笔墨的超越》，文章旨在说明笔墨不只是书写的工具，更是中国文人的精神寄托。第二篇是侧重于写景与抒情的散文，便是如上所提到的张抗抗的散文，是作者对历史的追述、对心灵的拷问、对时代的反思。 今年上海高考语文试卷如此选择命题材料，一方面避免在选文体裁上可能出现的重复，另一方面，无论是极具文人气质的《笔墨的超越》还是张抗抗的散文，都是能够唤醒学生的“读书人自觉”，拓展学生的视野，提升学生的思想境界，并激发学生思辨能力的优秀文章，符合上海市中小学课程改革注重培养学生人文精神的要求。 此外，在上海市中小学课程改革的课程标准中，“读懂、理解浅显的文言诗文”是培养高中生文言文阅读能力的基本要求，也是选择文言文阅读材料的基本依据。据考生反馈，今年上海高考语文试卷文言文阅读部分一篇是人物传记，另一篇是游记，都“不算难”，无论是对加点字词的解释，还是对古文语法的辨析，都是学生已经掌握的内容。 值得一提的是，往年上海高考语文试卷会在阅读部分专门设计题目，请学生比较并评析考卷上这一阅读语篇与任一课内教材语篇的异同，强调课外文本与课堂教学的联系，让学生对教材和课堂教学引起重视。今年却没有出现这一类题目。对此变化，受访学生普遍反映：“对于认真听讲的学生来说少了个表现的机会，对于不认真听讲的学生来说却是一件好事。” 上海市曹杨二中语文特级教师王伟娟在接受记者采访时表示：“语文的视野一直都不只是限于课内，语文的外延就是生活的外延。语文教学的改革趋势是打开学生的阅读面，引导学生更关注生活，使学生从中积累体验并升华思考境界，再引领学生以经过提炼和升华的思辨性思维反向去阅读和关注生活，如此循环上升。所以，考生只要能够抓住最关键的东西，厚积薄发，无论怎么命题都不怕。” 作文审题难度有所下降 偏题答卷预计不多 作文题目是历年高考的热点话题，社会各方都热衷于以一斑窥全豹，从作文题目的变迁来透视主流价值观以及时代发展的进程。 今年上海高考语文作文题目继续沿用材料作文的形式，作文题目中“钓鱼的故事”选自小学二年级语文课本，材料阅读对考生而言基本没有障碍。上海市格致中学高三语