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古诗中常见的思想感情 　忧国忧民 建功报国 怀古伤今 　蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 　寄情山水 归隐田园 别恨离愁 　惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 　相知相思………… 古代诗歌中常见题材 　一、山水田园诗 二、边塞诗 　三、咏物诗 四、咏史诗 　五、思乡诗 六、送别诗 七、哲理诗 八、闺怨诗 山水田园诗答题技巧 答题格式： 步骤一:描绘景物特征 步骤二:概括意境特征 步骤三:揭示诗人的情感 补充1:  古人以青山、白云喻其高洁脱俗，以轻舟、流水状其自由洒脱，乃是众所撷取兼含比兴的意象。 “渔父”形象 “渔父”形象在中国古代文学作品中几乎没有一个是现实中真正的渔父。自从楚辞《渔父》中诞生了一位“世人皆醒我独醉”、不与世俗争流的“渔父”后，其历代“子子孙孙”实际上便成了不求功名、不慕荣华富贵而独善其身的人格精神象征。 “渔父”之咏成了古代“隐士”之歌中别具一格的支系，王维的一首“隐士诗”不妨可看作其核心主题：“永怀青岑客，回首白云间。神超物无违，岂系名与宦。”“渔父”之吟为历代文人所喜爱，绝非无因，元代尤其如此——得志而显达者咏之，以见其不失高雅；失意者又借以曲折表达其对现实的不满或失望，同时又将自己的内心世界融化到“渔父精神”中去，以忘却现实生活的烦恼，在“超尘脱俗”的心灵净化中求得心理的平衡 阅读王昌龄的《从军行》，说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 1、对比下面咏梅的两首词的内容，说说梅花寄予了词人怎样的思想感情。 卜算子 .咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妨。零落成泥碾作尘，只有香如故。 卜算子 .咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来把。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 2、阅读下曾巩的《咏柳》，说说作者写这首诗的用意。 　　 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜 古今多少兴亡事［咏史怀古诗鉴赏］ 课堂练习：阅读下面这首诗，然后填空 台　城 唐?韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 这首凭吊六朝古迹的诗首句写 ；二句写 ，台城早已破败；三、四句写 。触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无限感伤。 ①初读全诗，整体感知，确定情感类别。 ②抓关键句，挖掘字词，初悟情感。 ③抓住意象，构建图景，再悟情感。 ④根据题目，组织语言，形成答案。 课堂练习： 商山早行 　温庭筠 　晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 　[注] ①征铎：车行时发声的铃。 ②杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。 　⑴诗中除了“晨起”、“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？ ⑵“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。 “凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖清新的意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。 送别诗的特征 诗歌内容鉴赏口诀1.从题目认识对象 2.从字面读出感觉3.从注释破解难点 4.从作者了解背景5.从原作找到根据 6.从题干得到启示7.从首联找到特点 8.从尾句参透主旨9.从景物把握情感 10.从意境洞察心胸 下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。 　　3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 　　3、思友之愁、失意之愁； 　　4、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。(李清照) 　　4、伤春之愁、家国之愁； 　　5、自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。……往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。(王安石) 　　5、昔胜今衰之愁； 　　6、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永) 　　6、思念情人的孤独之愁； 　　7、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清