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第三节 摩擦力 瓦市一中 曲 刹车后，汽车为什么能停下来？ 认识摩擦力 试一试 1、手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力？ 2、?手平放在桌面上，用力推，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力？ 两个互相接触的物体，当它们做相对运动或要做相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力（f） 摩擦力的分类 物体在将要运动时，在接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力。 物体在滑动过程中，在接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力。 物体在滚动过程中，在接触面阻碍物体运动的力叫做滚动摩擦力。 *固体、液体、气体都会产生摩擦力 摩擦力产生的条件及三要素 摩擦力产生的条件 （1）两个物体要相互接触 （2）两物体要做相对运动或要做相对运动的趋势 摩擦力方向 跟物体的相对 运动方向相反 摩擦力的作用点 在物体的接触面上 f A v 静摩擦力 推力 运动趋势 摩擦力的大小如何测量 测量摩擦力的工具： 弹簧测力计 测量的方法 利用转换法间接测量，通过匀速水平拉动木块，读出测力计的读数即等于摩擦力 大小，F=f 测量的原理： 二力平衡 F B f 猜想：把手放在光滑的桌面上滑动，再把另一手放在上面用力压下面的手滑动，感觉前后两次摩擦力有什么不同？再把手放在桌套上滑动，分别感受摩擦力的大小可能与什么因素因素有关 ？ 滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关 实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关 控制变量法，保持压力不变，改变接触面的粗糙程度 探究的课题： 实验器材： 实验方法： 表格数据： 实验结论： 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系 实验步骤： 长木板、木块、弹簧测力计、棉布、毛巾。 ①用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f1, ②用棉布铺在长木板上，用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f2 ③改用毛巾铺在长木板上，用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f3 。④比较三次摩擦力的大小 实验次数 接触面材料 压力大小 摩擦力大小 1 长木板 相同 最小 2 棉布 相同 较小 3 毛巾 相同 最大 在压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 控制变量法，保持接触面的粗糙程度不变，改变压力大小 实验器材： 实验方法： 表格数据： 实验结论： 摩擦力的大小与压力大小的关系 实验步骤： 长木板、木块、弹簧测力计、钩码。 实验次数 接触面材料 压力大小 摩擦力大小 1 长木板 最小 最小 2 长木板 较小 较小 3 长木板 最大 最大 在接触面的粗糙程度相同时，压力越大， 摩擦力越大。 ①用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f1, ②在木块上加一个钩码再用测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f2。③保持受力面积不变，在木块上加两个钩码再用测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f3。④比较三次摩擦力的大小 结论：滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关，在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大． 回想一下，在实验过程中还存在哪些不足之处？怎样弥补不足？拉木块是否做到了匀速？测力计的示数是否稳定？怎样进一步改进，能减小误差，让所测得的数据更加可靠。 生活中有哪些摩擦呢？ 日常生活中哪些现象中存在摩擦。这些摩擦中哪些是有害的，哪些是有益的？ 走路时鞋与地面之间的摩擦 手握筷子时的摩擦 手拿油瓶时的摩擦 爬树时人与树之间的磨擦 刹车时，车与地面间的摩擦 自行车的轴与轴承间的摩擦 人拉笨重的物体，物体与水 平地面间的摩擦 有益摩擦 有害摩擦 如何增大有益的摩擦，减小有害的摩擦呢 摩擦太小了，起动不了！如何增大摩擦？ 摩擦太小了，起动不了！如何增大摩擦？ （1）增大接触面粗糙程度 三、增大摩擦的方法 可以垫些碎石头，增大粗糙程度 （2）上紧传送带，增大压力 拔河，绳子匀速移动，两队拉力相等，象队对地面压力大，摩擦力大，象队赢 四、减少摩擦的方法 （1）减少接触面的粗糙程度。 （2）减小压力 （3）变滑动为滚动 （4）使接触面彼此分开，如加润滑油，气垫船 2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 摩擦，采用的方法是 　；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了