北师大版五年级下册分数乘法(一)练习课教案.docVIP

Xxx 1：1课堂评价式教学模式集体备课 主备人： 学科： 数 学 年 月 日 课 题 分 数 乘 法（一） 课 型 练 习 课 教 学 目 标 进一步理解分数乘整数的意义。 2、掌握分数乘整数的计算法则。 3、能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。 教 学 重 点 分数乘整数的计算方法，能正确计算。 教 学 难 点 理解先约分再计算能使计算简便。 教 学 过 程 改 进 意 见 一、复习导入 回顾旧知识，过渡新知识！ 1、复习分数乘整数的意义及计算法则。 你会填吗？ ×（ ） （ ） ×（ ） 在计算分数乘整数时，用分数的分子（ ），分母（ ）。 二、实施分数乘整数的简便算法。（课堂讨论活动） 1、做一做：计算6× 让学生探索发现，并总结法则。 简化算法。 教 学 过 程 改 进 意 见 学生观察过程并讨论。并做一做下一题。 提问：为什么可以直接约分？你还能从中发现什么数学问题？ 归纳总结：分数乘整数的简便算法就是先约分，在计算。计算结果必须是最简分数。 练一练 先让学生在作业纸上试涂颜色，然后指名说说理由。你还能从图中发现其它的数学问题吗？ 三、课堂板演： 学生分析：5时滴水多少桶，表示让我们求的是什么？应该如何列算式？又如何解答？ 学生质疑：你有其它的问题吗？ 渗透节约意识教育。 四、课堂练习： ×2 3× ×12 10 × ×16 7× 4× 21× 然后指名让学生分析，并针对学生中出现的错误，互相提出预防方法。 五、实践性分析： 教 学 过 程 改 进 意 见 师：对这个数学问题，你有什么想法： 你觉得应该如何帮他们解决？试说明你的理由。 课堂板演，学生分析 六、课堂作业：P4第5题：计算下面各题。 观察各组题目及结果，你能发现什么？ 让学生针对规律进行分析，引导他们总结分数乘法中的一些规律性现象，并结合乘法计算法则，树立优化性的应用意识。 教 后 反 思 审 验 签 字 教研组长 教导主任