教学设计大赛参赛文档.PDFVIP

第三届教学设计大赛参赛文档 教师姓名 XX 联系电话 主讲课程 《计算机应用技术-多媒体技术基础》 总课时 32 周课时 2 教 本课程教学设计在建构主义思想指导下，基于翻转课堂教学模式，以短小精悍的 学 教学视频为载体，以在线学习或移动学习为手段，采用任务驱动、协作讨论等多种教 设 学方式，设计一个以 “课前自主学习——课堂知识内化——课后拓展延伸”为主线的 计 教学过程，培养学生对多媒体综合作品的策划、制作和赏析能力，培养学生自主学习 思 能力、人文主义素养及团队协作精神，同时也为《动态设计基础》、《高级平面设计》 路 等多门后续专业课程的学习打好基础。 本课程教学目标包含知识、能力和素质等三部分，具体如下所示： 1、知识目标 （1）了解多媒体软硬件基本知识 （2 ）熟悉图像处理、二维动画制作、视频编辑及电子杂志等流行软件的基本操作 （3 ）掌握多媒体作品的制作流程及多媒体软件的综合应用。 教 2、能力目标 学 （1）培养学生熟练运用PHOTOSHOP 进行日常图像处理的能力 目 （2 ）培养学生对视频素材的采集、剪辑、后期制作的能力 标 （3 ）培养学生对多媒体综合作品的策划、制作和鉴赏能力 3、素质目标 （1）通过小组作品实践培养学生的团队意识和协作精神 （2 ）通过课前个性化学习培养学生自主学习的能力 （3 ）通过多媒体软件综合应用培养学生全局性思考的能力 根据课程教学大纲的总体目标和要求，将课程教学重点和难点作如下陈述： 1、教学重点 重 （1）利用PHOTOSHOP 进行图像优化和图像合成 点  利用蒙版进行图像合成 与  利用图像曲线、色阶、滤镜进行图像优化 难 （2 ）FLASH 多种动画形式的综合应用 点  传统补间动画和形状补间动画的制作  引导线动画和遮罩动画的制作 （3 ）PREMIERE 非线性编辑基本技术  音视频素材的粗剪和精剪  音视频转场效果和多种特效的编辑 （4 ）电子杂志页面元素的编辑技术  多种页面元素的属性设置  页面模板的下载、导入及使用 2、教学难点 （1）PHOTOSHOP 通道和路径的应用 （2 ）FLASH 补间、引导线、遮罩等多种动画类型的嵌套使用 （3 ）PREMIERE 特效键应用 （4 ）利用ActionScript 脚本语言在电子杂志中应用FLASH 片头动画 通过对艺术设计类专业的学生一个学期的教学和调查了解，以下主要从学生群体特 征、知识经验、学习能力、学习需求等方面进行学情分析： 1. 学生群体特征分析 艺术设计类专业的学生思维活跃且求知欲强，个性鲜明，善于想象。与其他专业 学生相比，这类学生对图形、色彩等敏感度较高，有较好地美术基础和设计思想，对 于本课程的学习有一定优势。 2. 学生知识经验分析 根据对艺术设计类学生的课前摸底调查，仅 15%左右的学生通过高中的信息技术 课或利用课余时间的自学，使用过本课程涉及的 PHOTOSHOP 和FLASH 软件，但对 课程中PREMIERE 和IEBOOK 两个软件，近95%的学生表示从未接触。 3. 学生学习能力分析 学 通过对艺术设计类学生本课程的教学来看，这类学生课堂反应迅速，尤其是对软件 情 基本操作的学习速度较快，易于接受直观操作性强的知识，但由于听课持续聚焦性较 分 差，对于结构复杂理解性强的