教育服务业背景下区域成人高校多元发展研究开题报告.PDFVIP

教育服务业背景下 区域成人高校多元发展研究 开题报告 上海市长宁区社区学院 2010 7 2010 7 77月 教育服务业背景下区域成人高校多元发展研究 教育服务业背景下区域成人高校多元发展研究 教教育育服服务务业业背背景景下下区区域域成成人人高高校校多多元元发发展展研研究究 开题报告 开题报告 开开题题报报告告 一、选题意义 一、选题意义 一一、、选选题题意意义义 （一）选题背景 1．区域经济升级转型的呼唤 胡锦涛总书记在多次重要讲话中提出，要推动产业结构优化升级，加快发展 现代服务业，提高其在国民经济中的比重。上海市政府在“十一五”规划期间提 出了努力建设“国际经济中心、国际金融中心、国际贸易中心、国际航运中心” 的“四个中心”发展任务。同时，长宁区提出了要“推进现代服务业集聚发展走 在前列、推进社会事业发展走在前列、推进城区信息化建设走在前列、推进城区 环境品质走在前列”的发展目标、发展要求和发展方向，其中依托于长宁区数字 化和国际化优势，“推进现代服务业集聚发展走在前列”，是区域产业升级和经济 结构调整的重要战略，这既是作为现代服务业重要组成部分的教育服务业发展面 临的良好机遇，也对其在人才培养方面的任务提出了更高的目标。 2．学院服务区域发展的要求 根据上海市委市府《关于推进学习型社会建设的指导意见》（沪委发〔2006〕 2号文件）和上海市教委、精神文明办《关于推进本市社区学院建设的指导意见》 （沪教委终〔2007〕18 号文件）提出的社区学院在终身教育和学习型社会建设 中的功能定位，社区学院要成为区域内成人中高等学历教育的重要载体、职业技 能培训的整合平台、社区教育的主要场所和市民终身学习的指导中心。近期联合 国教科文组织在第六届国际成人教育大会的报告和即将出台的《国家中长期教育 改革和发展规划纲要》在“终身教育”、“成人教育”、“继续教育”、“成人学习权” 等方面为学院发展的深入探索提供了理论上的支持。因此，通过大力发展学历教 育、终身教育和各类培训，在现代服务业大发展的背景下为区域经济社会发展培 养更多人才，不仅是学院的重要功能，也是学院发展的必由之路。 3．学院自身健康发展的必然 长宁区社区学院经过十多年的发展，学历教育有了较为坚实的基础，社区教 育取得长足进步，教育培训初具规模。但是，发展的同时也面临着严峻的挑战。 学历教育的发展仍然面临着宏观政策、社会需求、生源竞争等许多不确定性的因 1 素；社区教育向纵深发展的策略、途径和方法还需要不断地探究，要实现进一步 的突破仍然是艰巨的任务；教育培训的发展局面尚未完全打开，在发展理念、市 场开发、项目管理、资源整合等方面有待提升；从总体而言，通过各项功能的有 机协调促进学院可持续发展同样是一个亟待解决的问题。长宁区委区政府大力推 动教育服务业发展，初步确立了社区学院的主体性地位，并在多方面予以扶持和 倾斜。总之，在区域教育服务业发展的有利背景下抓住机遇，发挥优势，实现多 元融通，协调发展，是社区学院自身发展的必然要求。 （二）概念界定与文献综述 本课题研究有三个关键词，分别是：“教育服务业”、“区域成人高校”，以及 “多元发展”。 1 1 11．教育服务业 2001年，我国正式加入世界贸易组织，并向其承诺我国将实施部分教育的 市场化、产业化与国际化发展方向。在此背景下，“教育服务业”开始成为我国 社会热点话题之一。世界贸易组织在《服务贸易总协定》中将“教育服务业”界 定为：“除了由各国政府彻底资助的教育活动以外，凡收取学费、带有商业性质 的教育活动。”具体而言，是“指教育主体面向社会所提供的各种商业服务活动， 如教学服务和培训服务等。”