第3次作文训练.docVIP

写人作文要注意的几个方面 外貌描写 外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。 进行外貌描写时要有一定的顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下） （2）抓住人物外貌的特点进行描写 （3）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 （4）描写外貌要注意反映人物的内心感情。 动作描写 在写人的习作中，少不了人物动作的描写，为的是通过人物的行为动作来展开故事情节，表现人物形象，丰富文章内容。 但有些同学常常让动作“动”不起来，或者动得模糊。这样笔下的人物形象就不能活灵活现凸现出来。同学们描写人物动作要注意以下几点： 1.选择最能突出人物特征的动作来写，写出人物个性。 2.选择最能突出人物品质的动作来写，突出文章主题。 3.写人物动作，不要局限在臂手和腿脚，头、肩、脖子等的细小动作以及脸部变化，都要关注到。而且这些细小动作，往往是一个人的个性习惯或心理微妙变化的体现。 4.写出动作的连贯性。因为，任何一个动作都不是孤立的，无缘无故的。 一、语言描写要符合人物的身份 二、语言的描写要符合人物的性格特征 三、人物的语言力求简洁，以极简洁语言反映人物心态，揭示主题。 心理描写 心理描写是用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。心理描写常见的手法是： （1）自我表白。在描写前需加“我想”、“我觉得”等提示语，所想内容用第一人称，放在引号内。 （2）作者直接描述。用第三人称去写人物内心活动，需用“他想”、“他回忆”等句式。所想内容如加引号，引号内用第一人称；如果不加引号，则仍用第三人称。（3）对话式独白。这是指描述心里与自己对话，或自言自语。对话前一般也有提示语，表现形式如对话。 第三次作文训练 请以“有这样一个人”为题目写一篇文章。 [写法指导] 1.题目的关键是“这样”——“这样”是指人物的性格特点、思想品质。 2.怎么表现人物确实是“这样”的人？——当然靠具体的事例了。 3.返回来说，既然事例是为表现人物特点、品质服务的，那么文章写作的重点应该放在人，而不是事件本身——要把事件中人物的言谈举止写具体。 [热身练习] 1.学习下面的例句，照样子加上一些生动的词语，使描写人物动作的句子更生动。 原句：那位青年在画画，他有时工笔细描，有时又挥笔速写，把鱼都画活了。 改句：那位青年正在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地描下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 原句：妈妈帮我整理衣服，牵了领子，又拍灰，还要看看扣子扣得齐不齐。 改句： 2.按要求写词语 (1)描写跑步的： (2)描写迟到后走进教室的： (3)描写一个青年随地吐痰： 3.在括号里填上合适的词语 深情地（ 　） 倔强地（ ） 狠狠地（ ） 吃力地（ ） 4.按照一定顺序排排队 ①姐姐说：“我们看得见嘛！” ②弟弟说：“他看不见，不知道是我们踢的。” ③弟弟不小心把球踢到一个盲人身上。 ④弟弟不吭声，跟着姐姐跑到盲人身边，一齐说：“叔叔，对不起！把您的衣服弄脏了。” ⑤放学后，小红和小刚姐弟俩在街上踢球玩。 ⑥姐姐看见了，赶紧跑过去，拉着弟弟去给盲人叔叔道歉。 正确的顺序是： [习作示例1] 有这样一个人 有这样一个人，胖墩墩的身材圆圆的脸——而且脸皮够厚；小嘴儿不大却挺贪——贪吃。他就是我那七岁的弟弟。 有一次我病了，妈妈煮了三个鸡蛋。准备我吃两个，弟弟吃一个。谁曾想，弟弟像猪八戒吃人参果似的，三口两下地吃完自己那一个，见我还有一个，就噘起嘴说：“我怎么只有一个，姐姐又怎么有两个?”说着，眼睛又骨碌骨碌地瞄了几下我碗里的那个蛋，馋得口水都要流出来了。妈妈说我病了，应该吃两个。弟弟听了顽皮地说：“那我要是病了就好了，也可以吃两个蛋。”我听了，禁不住笑起来。 还有一次，我们美术老师说要带个红苹果，用做娃娃头装饰品。于是，我头天晚上就在书桌上放了一个苹果，准备带到学校去。第二天早晨，我和弟弟一起去上学，发现弟弟手里拿着一个苹果在吃，很像我那个，就问他：“弟弟，你哪来的苹果?”他边吃边说：“在书桌上拿的。