高二步步高3-1物理第三章--学案1.pptVIP

* * * * 找到 * 学习目标定位 学案1 磁现象　磁场 知识储备区 学案1 磁现象　磁场 学习探究区 学案1 磁现象　磁场 典例精析 学案1 磁现象　磁场 针对训练 学案1 磁现象　磁场 自我检测区 学案1 磁现象　磁场 课堂要点小结 学案1 磁现象　磁场 高中物理·选修3-1·教科版 第三章 磁场 学案1　磁现象　磁场 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 1 3 了解人类对磁现象的认识与应用. 会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管周围的磁场方向． 知道磁通量的概念，会用Φ＝BS计算磁通量． 2 了解磁场是客观存在的物质，知道磁感线及其物理意义. 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 磁体 电流 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 磁场 强弱 N极 S极 N极 S极 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 疏密 切线 闭合 [要点提炼] 电流周围的磁感线方向可根据安培定则判断． (1)直线电流的磁场：以导线上任意点为 圆心的同心圆，越向外越疏．(如图所示) (2)环形电流的磁场：内部比外部强，磁感线越向外越疏．(如图所示) (3)通电螺线管的磁场：内部为匀强磁场，且内部比外部强．内部磁感线方向由S极指向N极，外部由N极指向S极．(如图所示) 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 三、电流周围的磁场　安培定则 一、对磁场及磁感线的认识 例1 关于磁场和磁感线的描述，正确的说法是 (　　) A．磁感线从磁体的N极出发，终止于S极 B．磁感线可以表示磁场的方向和强弱 C．沿磁感线方向，磁场逐渐减弱 D．因为异名磁极相互吸引，所以放入通电螺线管内的小磁针的N极一定指向螺线管的S极 内部：S→N：外部N→S 切线：方向：疏密：大小 B N S B 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 二、对安培定则的理解与应用 例2 如图所示，图a、图b是直线电流的磁场,图c、图d是环形电流的磁场，图e、图f是通电螺线管电流的磁场．试在各图中补画出电流方向或磁感线的方向． I I I B B 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 AD 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 D 3．(安培定则的理解与应用)如图所示，a、b、c三枚小磁针分别在通电螺线管的正上方、管内和右侧，当这些小磁针静止时，小磁针N极的指向是 (　　) A．a、b、c均向左 B．a、b、c均向右 C．a向左，b向右，c向右 D．a向右，b向左，c向右 磁场的方向 C 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 再见 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * * 找到 * 找到 * * * 学习目标定位 学案1 磁现象　磁场 知识储备区 学案1 磁现象　磁场 学习探究区 学案1 磁现象　磁场 典例精析 学案1 磁现象　磁场 针对训练 学案1 磁现象　磁场 自我检测区 学案1 磁现象　磁场 课堂要点小结 学案1 磁现象　磁场