二下部分说明鄂教版.docVIP

一单元 生活是一幅七彩的锦缎，编织着理想、幸福与希望；生活是一支美妙的旋律，跳动着欢声笑语，谱写着热爱、追求与向往。掀开生活的每一寸精彩时光，我们的孩子会更加珍惜美好的今日，真诚拥抱灿烂辉煌的明天。 本单元是以“多彩的生活”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。 三篇课文就像三张生活照片。《让我们荡起双桨》荡涤尘埃，带孩子们尽情享受无忧无虑、 丰富多彩的童年时光。《友谊桥》架起合作互助之桥，让孩子们感受集体生活的乐趣。从《色彩的游戏》中，孩子们能感受大自然的神奇瑰丽，生活的和谐相息。通过课文的学习，让孩子们细细品味多彩的童年，感受童年生活的无限乐趣。 古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生感受放舟长江的雄浑气势，感受朋友之间依依惜别 的绵长情谊。 语文乐园通过“我来试试”引导学生感受“对子”这种独特的语言形式，受到传统文化的 熏陶；感受词与词之间的逻辑变化，了解词和短语的关系；初步培养学生的看图仿写能力。“探 究与发现”引导学生诵读词串，想象画面，感受韵语的琅琅上口，积累语言，发展思维，激活想象。“我的作品”引导学生关注自然，展开想象，用儿童化的语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。 口语交际以“春天好，还是夏天好”为话题，很容易激发学生的辩论欲望。在辩论的过程 中，学生能提高口语交际能力，明白站在不同的角度看待事物；会有不同的感受和体会。 教学中，教师要引导学生联系自己的生活实际，人情入境，充分感受语言文字为我们展现 的绚烂的生活图景，用一双双善于发现的眼睛去捕捉生活中的自然美、人情美、和谐美……以 健康的心态面对生括、感谢生活、创造生活。 二单元 “愿望”托着我们去寻梦，载着我们去飞翔，“心”与天公试比高!我们为着“梦想”与“愿 望”去跋涉、去登攀，人生变得与众不同，世界变得更加精彩。 本单元是以美好的愿望为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园， 可令口语交际和一个综合性学习。 《小作家》激励我们从小树立远大理想，并能为实现理想而付出行动。《米佳的愿望》让我们从同龄人的生活中感受到大自然的美好，感受到生活的和谐情趣，激起我们对健康生活的追求。《变成什么好》教我们学会欣赏自己、关照自己。 古诗《杂诗》，能让学生感受诗人独钟梅花，清高超脱的品性，领悟古诗传达的浓浓的思乡之情。 语文乐园通过“我来试试”中的一首儿歌，引导学生认识“鸟”字部的字，发现汉字的构造规律；通过比较近义词，丰富学生词汇；通过读中仿写体会关联词的表达作用；通过读成语故事，积累与历史典故有关的成语。 “探究与发现”引导学生在生活中发现洞和孑L具有的一些特别的作用，把学生的学习活动引向更广阔的生活课堂；引导学生自主发现左右结构字的书写规律，培养学生的观察、分析能力。“我的作品”为学生搭建展示交流的平台，让他们任思绪飞扬，分享“追梦”的乐趣。 口语交际以“他让我告诉你”为话题。引导学生学会正确转述他人的话，并在实际生活中 交际运用。 综合性学习的安排的内容是选择喜欢的动物编故事、讲故事。此活动有利于培养学生的表 达能力、思维能力和想像力。 学习本单元课文，教师要顺应学生的心理特点，让学生多进行角色体验，以“读中演，演中读”的形式，在别人的梦想与愿望中充分感悟，尽情释放，促使自己在现实生活中构筑金色梦想、美好愿望，并做出行动上的回应，进而提升人文素养。 三单元 毛泽东、周恩来、朱德，他们是推动历史进步的伟人，他们是带动中国革命取得胜利的领 袖，他们也是人民的儿子。他们经历过炮火连天的战争岁月，他们也面对过老百姓的贫穷生活； 他们能指点江山、运筹帷幄，他们也能挖井挑粮，为人民排忧解难。 本单元以“革命传统”为主题组织材料，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。 三篇课文都是从“为民服务，与民交友”这个角度来写三位革命领袖的。《吃水不忘挖井 人》讲述了毛主席在江西领导革命时为老乡挖井，解决村民生活困难的故事。 “吃水不忘挖 井人”不仅是历史上的一段佳话，也表达了村民对“大恩人”的感激之情，《难忘的泼水节》 让人难忘的不仅是撒满凤凰花瓣的道路，驶过江面的龙船，升上天空的花炮，更是周总理与 傣族人民互相泼水互相祝福的情景。有什么比总理的祝福更可贵呢?《朱德的扁担》一文中 围绕旧扁担的“失踪”，新扁担的出现讲述了一个生动的故事。一根扁担一份情，一根扁担传 美名。在本单元课文的学习过程中，学生对老一辈革命家会有更深入的了解，了解他们伟大 一生中的平凡小事，也能体会到他们的伟大之处就在于尽心尽力的为人民做小事做实事。用 自己的一言一行为人民造福，与人民肝胆相照。 古诗