生涯价值探索-崑山科技大学.PPTVIP

走在屬於你的道路上 崑山科技大學 通識教育中心 葉淳媛 老師 前言 大學生你知道自己要做什麼? 天下雜誌最近公布了二○○九年十五至廿二歲高中職及大學生生命教育調查的結果，在五千多份的問卷中回收了近八成，所以這個抽樣是具有代表性的。 他們問：「現階段的生活，你覺得最痛苦的是？」， 有四成以上的大學生表示「不知道自己要做什麼」， 而高中生則多為「課業太重」， 有百分之五的學生認為「不管做什麼，都沒有意義」 當問「你的人生典範是誰？」時，絕大多數回答「沒有」，其次才是父親、自己、母親，或老師（以自己作典範，有點怪怪的）。這一題的回答似乎替前面一題找到了答案，如果心中無人生的楷模，當然不知道自己將來要做什麼，就難怪學生會感到迷惘、痛苦。 最近又有一份針對二○○七年廿萬名大學及研究所畢業生所做的畢業後工作情況調查，發現百分之六十的碩士生做的工作並不需要碩士學歷，有一半以上的碩士生所從事的工作與主修幾乎無關。如果跟專業無關，念碩士所為何來？不是浪費父母的錢和國家的資源嗎？ 生涯發展的三個層面 1.時間：即一個人的年齡或生命時期，通常可分為：成長、探索、建立、維持、衰退五個階段。 2.廣域或範圍：指一個人終其一生所扮演的各種不同角色，例如：兒童、學生、公民、休閒者、工作者和家長等。 3.深度：乃是一個人在扮演每個角色投入的程度。 閱讀 迷失的時空 生涯發展階段與任務(Super) 建立期 探索期 維持期 衰退期 成長期 從出生到14歲，著重於生理的成長與自我概念的發展 約15至24歲，透過知識與生活經驗的學習，發掘自我主張，嘗試選擇一份職業工作 25-44歲之間，呈現安於某一特定職業傾向，逐漸建立穩固專精的地位 45-64之間，肩負相當責任，心態趨於保守，並開始為退休作打算 65歲以上，個人身心狀況皆逐漸衰退，發展除工作以外的新角色 大學生的生涯發展階段與發展任務 探索期 年齡範圍約在十五至二十四歲，涵蓋青少年時 期和成年初期。主要活動都在學校學習，透過 考試、課外活動、家教兼差、工讀等對自己的 能力、性向、興趣等有片面的、概略的認識和 探索 離開學校，你要做什麼 除讀書外，還要有人生目標 要知道自己為什麼而努力 國中 高中 大學 碩士 國小 博士 人生的階段目標是什麼 生活與就業 13-15 15-18 18-22 22-25 7-13 25-29 29-80（51） 提早為自己的人生作準備 機會不是當你想做某件事時，就會成功 你必須學習如何提早為未來的機會準備 比爾蓋茲觀點 你不會一離開學校就有百萬年薪，你不會馬上就是擁有行動電話的副總裁，二者你都必須靠努力賺來。 如果你覺得你的老師很兇，等你有了老闆就知道了。 人生不是學期制，人生沒有寒暑假，沒有哪個雇主有興趣協助你找尋自我，請用自已的空暇做這件事吧。 電視上演得並不是真實的人生。真實人生中每個人都要離開咖啡廳去上班。 知己： 你是什麼樣的人？(特質、興趣) 你希望成為什麼樣的人？(價值觀) 你的才能和可能的限制是什麼？ (能力、家庭…) 知彼： 這個世界需要什麼？(認識工 作世界、瞭解未來趨勢…) 這個世界又存在那些發展 的機會？(職業資訊、管道…) 走在屬於自己的道路上 知己知彼的連結 職業的分類與內容 各類職業報酬率 你的興趣 你的需求 和價值觀 你的人格 你的能力 職業所需能力 職業所需特質 內圓表示個人的內在世界(知己) 外圓表示外在的工作世界(知彼) 資料來源：Wood(1990) 職業與生活的關係 興趣、能力是否能充分得到發展 在什麼地方工作或居住 工作時間、生活作息 人際關係，和什麼人一起工作 家庭生活型態 經濟狀況 休閒生活的方式  善用學習資源 圖書資訊館 教學發展中心 學生輔導中心 實習就業輔導組 各教學單位的師長們 青輔會  思考篇-1 關於自己，還有許多方面可以想一想… 你的名字具有什麼意義？ 你今年幾歲？你喜歡這個年齡嗎？為什麼？ 你最喜歡自己什麼？ 你最不喜歡自己什麼？ 從小到大，你做過最重要的決定是什麼？  思考篇-2 你現在最傷腦筋的問題是什麼？ 哪些人會影響你對生活的安排？ 將來你會從事什麼樣的工作？為什麼？ 假如你有阿拉丁神燈，你會想要什麼？ 如果死前可以許三個願，你會許什麼願？ 結語-1 每天早晨在非洲，都有一隻羚羊醒來，知道一定要跑得比最快的獅子還要快，不然就會被吃掉 每天早晨都有一頭獅子醒來，知道一定要撲上最慢的一隻羚羊，不然就會餓死 不論你是獅子還是羚羊 當太陽升起，你最好快跑 結語-2 我要求你讀書用功，不是因為我