[初三政史地]第 14 课 蒸汽时代的到来.docVIP

第 14 课 “蒸汽时代”的到来 教学目标 1、知识与能力目标： 通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。 2、过程与方法： 通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。 3、情感态度与价值观目标：使学生认识科技就是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科技。 重点和难点 教学重点为：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。 本课的难点: 工业革命及其影响. 教法、学法 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 教学手段 多媒体课件 教具 瓦特与蒸汽机等相关多媒体、图片 教学过程 一、自学:请同学们依据下列知识网络快速看书启学(约5分钟)，找出相应的知识点 填出下面的知识网络，并能记在脑子里，疑难问题小组内讨论解决；看哪个小组完成的又 快又准确。 二、自问： 1、首先教师要求每一个学生合上书本对照知识网络用2-3分钟时间检查一下自己 对知识的掌握情况；并要求没有记住或记牢的，要抓紧记住． 2、同学们如果都记住了，小组内相互提问以检验自己帮助他人，巩固本节基础知识． (约用2--3分钟) 如果同学们都认为记住了，教师可以提出几个问题进行检验(重点与难点) （1）、什么是工业革命？英国为什么最早发生工业革命？开始的时间和行业各是什么？ （2）、工业革命的主要发明是什么？发明人各是谁？在纺织机和交通工具方面还有什么发明? （3）、工业革命对人类社会产生了什么影响，联系中国历史，工业革命对中国的影响？ 三、质疑、释疑： 1、质疑： 基础知识都记住了，还有哪些问题不理解？提出来小组内互相帮助解决，解决不了的 提出来请其他组的同学帮你解决。学生提出问题后可让每一小组讨论帮助解决，可让学生 把答案记下来。 2、释疑：教师准备提出的问题有： （1）、你了解英国吗？（引导学生从政治、经济两方面谈18世纪的英国）；珍妮机的问世是不是偶然发现？为什么？ （2）、珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？ （3）、工业革命的主要发明是什么？发明人各是谁？在纺织机和交通工具方面还有什么发明? （4）、工业革命对人类社会产生了什么影响是什么？ (四)、拓展、感悟： 1、与本课内容相关的知识你还知道哪些?可以讲给同学们听， 2、学习了本课的知识你受到哪些启示 （五）、反思与巩固： 1、反思：通过本课的学习，你掌握了哪些知识?还有哪些知识没有掌握?受到了哪 些启发和教育?让学生用最简练的语言总结一下。(多找几个学生回答才能全面，仍然要 尽力地去发挥学生的发散思维。) 可让学生小结本课，用简单的图示穿插知识找出联系。 2、巩固性练习： （1）、下列哪一种机器的发明标志着英国工业革命的开始（ ） A、水力织布机 B、蒸汽机 C、水力纺纱机 D、珍妮纺纱机 （2）、下列哪一项不属于是18世纪60年代开始的工业革命的成果（ ） A、大机器生产代替工场手工业 B、极大的粗精了生产力的提高 C、电气时代的到来 D、“蒸汽时代”到来 （3）、阅读下列材料： 材料一：“市场总是在扩大，需求总是增加。工场手工业也不能满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命” ---------《共产党宣言》 材料二： 请回答： 结合材料和所学知识，说明工业革命的发生的前提和条件有哪些？开始于什么时间，什么行业? 材料二的变化说明了什么?对这种变化，你有什么认识? (4)、17世纪中期至19世纪中期的英国政治经济领域发生了哪两次重大革命？对英国历史进程分别有何重要影响？