教务处2010-2011第二学期工作总结.docVIP

铁二中教务处2010-2011学年度第二学期 工 作 总 结 本学期,教务处在学校领导班子的带领下,坚持以教学工作为中心,以全面提高教学质量为主线,重实际、抓实事、求实效。落实好教学常规和集体备课，提高课堂教学效益，培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯，探究“有效课堂”教学模式。启动校本教材研发，规范整理教研成果。根据学校工作方案， 现就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结:??? 一、更新教学理念，转变教学行为 课堂是学生的课堂，而不是教师的个人展示；教师更多关注的是学生的“学”和学会与否；如何调动学生学习的积极性应成为教师经常思考的问题；让学生的思维动起来，而不是一味的听教师讲述和死记；课堂教学真正成了提高教学质量的主阵地；教师讲的少、精了，教师的课前准备要求更高了；把课堂上的练习时间留给学生，把讲的权利交给学生，把问的机会让给学生，把评的自由还给学生；教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把趣味带进课堂，把竞争带进课堂；教师注重面向全体，培养学生的多种智能；实施新课程的成败在教师,教师的要务在更新教学观念。通过“专题研讨”，“案例研究”“课题研究”，“ 听评课”，“ 教学反思”，“网络交流”，“师徒交流”等多种形式的研究，交流，学习，教师们逐步教更新教学理念，转变教学行为。教师为主导（三导——导趣、导思、导疑）、学生为主体（给时间、给动力、给方法）、训练为主线（三动——动脑、动口、动手）。????? 二、注重队伍建设,提升师资素质。??? 积极发挥骨干教师示范作用,近几年,随着合校促使我校规模的扩大和教育学生发展的需要,教师队伍不断壮大,我校调进或招聘的青年教师较少,而绝大多数都是具有十年以上工龄的教师。青年教师热情高、干劲足、有拼劲,观念新,但缺少的是教育教学经验和驾驭学生的方法。而老教师观念相对陈旧,现代化教学技术水平较低,教学手段落后,但教学经验较丰富。如何使新老教师之间互补,取其长为我用,共同提高教学效率,优化教学设计,教有特色,教育教学水平向更高层次迈进是摆在我们面前的 一个现实而迫切的问题。为此,教务处围绕培养青年教师开展了一系列工作。 1、开学初，组织我校全体教师学习《教务处工作计划》。?? ? 2、这学期，学校教务处对几位青年教师继续进行“传、帮、带”, 实施结对帮扶,互帮互助,共同提高。指导老师要无私地将自己的教育教学经验传授给青年教师,每周要听青年教师一节课,并提出改进的意见和建议。??? 3、组织青年教师进行《高效课堂》专题培训，具体学习了以下内容，①高效课堂十大模式，对现在十种先进高效课堂教学模式有了进一步的理解，并借鉴了一些先进经验。此十种模式具体为：1、昌乐二中的“271”课堂法则，2、洋思教学模式：“先学后教，当堂训练”,3、杜郎口教学模式：“三三六”或“10+35”,4、邱学华尝试教学“先练后讲，先试后导”,5、卢仲衡“自学辅导教学”,6、黎世法“异步教学”,7、钱梦龙“语文导读教学法”,8、魏书生的“六步教学法”,9、东庐中学的“讲学稿”,10、西峡教改的“三疑三探”。②“先学后教，当堂训练”教学法的操作方法。☆高效课堂22条，通过对《高校课堂22条》的学习，老师们深切得体会到，高效课堂对老师，对学生，对课堂效率都要达到什么样的程度才算做到了最有效的教学，及要求教师的教学是高效的，在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。要求学生在课堂上自主，主动，合作，和谐地探究，并且让课堂上的每一分钟，都得尽其所，同时教学是否有效，并不只是教师有没有交完内容或教的认真不认真，而是指学生有没有学到什么或是学生学得好不好。 理论联系实际，部分教师们感到课堂教学还存在很大的不足。首先是教学方式和观念总是走不出传统的束缚，“穿新鞋走老路”的做法经常出现，其次就是对于学生的学习没有体会到自主，合作，探究方法的培养，忽视对学生能力的提高，最后就是没有让学生在课堂上得到真正的快乐。 结合以上几种情况，教师反思自己的课堂，呈现出来的是一幅幅自己上课辛苦讲解，学生学习气氛死气沉沉的画面。高效课堂的核心是让每一个学生都快乐起来。高效课堂教学的理论能否运用到实际教学中，使用是否得当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛，为学生的自主学习创造了机会，而且可以解决个别差异有助于因材施教，增加课堂教学的容量和密度。充分运用这一理念，将会是教师教的轻松，学生学得愉快，从而达到教与学的最佳组合。应从以下几方面入手：首先，想要使课堂变得高效，一定要做到面向全体同学，经常用目光或微笑与学生交流，用欣赏，夸奖的手段体现对学生的关注；其次，要想课堂变得高效，对自己的课堂就一定要有创新，让自己的课堂在启发激趣中变得生动活泼，在交流中变得有理有趣，在合作学习中变得融洽愉悦，；最后，要想法营造良好的课堂氛围，营造能够给所有