台北市立木栅国民中学试办九年一贯课程.docVIP

臺北市立木柵國民中學試辦九年一貫課程 語文領域單元活動設計 設計者 林杏紅 教學時間 5節課 （225鐘） 適用年級 第三階段 國中二年級 單元名稱 我所知道的康橋 活動 設計 實施 時間 教學內容 分段能力 指標 六大議題 能力指標 十大 基本能力 ※ 放 眼 看 天 下 │ 展 示 法 、 講 述 法 ※ 我 所 知 道 的 康 橋 │ 講 述 法 ※ 人 間 四 月 天 │ 講 述 法 、 觀 賞 法 朗發 讀表 法法 辨 認 法 ※ 文 學 魔 法 師 │ 講 述 法 問 答 法 演 示 法 圖 示 法 、 問 答 法 講 述 法 ※ 美 麗 人 生 │ 展 示 法 、 問 答 法 ※ 歐 洲 走 透 透 │ 展發 示表 法法 講 述 法 ※ 悠 遊 康 橋 │ 演朗 示誦 法法 、 播歌 放唱 法法 ※ 博 古 通 今 │ 討 論 法 10〞 10〞 10〞 15〞 5〞 45〞 20〞 10〞 10〞 25〞 20〞 10〞 15〞 5〞 10〞 壹、教學理念 讓學生認識康橋的景物之美。 二、讓學生試著去感受大學城濃厚的學 術氣息。 三、教導學生以細膩的心思體驗大自然 ，並具體地描繪出來。 四、教導學生運用各種修辭技巧，寫出 「情盡乎辭」的抒情文。 五、配合其他課程，使「語文、邏輯、 肢體、音樂、際、內省、自然觀察 者」八大智慧得以結合，營造更活 潑、生動的教學情境。 貳、教學目標 指導學生了解本課主題與重點。 二、指導學生認識作者的文風與人格特 色。 三、引導學生以簡潔的語言說出本文大 意。 四、指導學生明白抒情文的特色。 五、指導學生學習本文的寫作方式與修 辭技巧。 六、指導學生熟悉課文中的生難字詞。 七、指導學生欣賞作者風格類似的其他 文章。 參、教學資源 課文選自國立編繹館（民89），國 民中學國文第四冊（二下）課本第 二課。 二、教師準備： 介紹修辭（誇飾）──手帕、2 號夾鍊袋。 （二）介紹修辭（回文）──壁報紙、 麥克筆。 （三）說明「數大之美」──壁報紙、 各式卡片型證件。 （四）說明「數大之美」──風景月曆、 假花、相片。 （五）英國模型屋、英國旅遊相片、牛 鈴鑰匙圈。 （六）滑板、童軍棍。 （七）CD音響、CD──徐志摩「再別 康橋」。 （八）介紹植物之書籍。 （九）墨鏡、掃把、皮帶。 （十）鼠麴粿 三、學生準備： （一）課前預習課文 （二）蒐集「秀美」、「壯美」的相片、 圖畫……等。 （三）分組表演 （四）課後學唱徐志摩「再別康橋」、「偶 然」二詩。 （五）一人準備一本課外書。 肆、教學流程 第一節（45分鐘） 一、引起動機 展示老師至瑞士、英國旅遊時的 相片，並附上文字說明。 （二）相片：我所知道的康橋 ※瑞士 琉森湖：佇立於瑞士琉森湖畔的小木 屋，家家戶戶都有私人的小遊艇。興 致來時，泛舟湖上，清幽且恬靜。 2.起司之鄉：空氣中瀰漫著乳酪香，找 一處民房，隨地一坐，感受一下瑞士 鄉間純樸自在的農家生活。 3.洛桑：哥德式的教堂，展現出瑞士優 雅的文藝氣息。何不推門而入，伴隨 悠揚琴韻唱首聖詩呢？ 4.茵特列康：在這裡！二星級的旅館， 就可以提供您香醇的咖啡、酥鬆的牛 角麵包和滿園的繽紛。 5.茵特列康：「你如愛！這裡多的是可親 的稚子。」雖是萍水相逢，我卻永遠 記得你們天真、燦爛的笑容。 ※英國 6.康橋：「那榆蔭下的一潭，不是清泉， 是天上的虹。在康河的柔波裡，我甘 心做一條水草。」Yes！ I do！ 7.康橋：「尋夢！撐一支長篙，向青草更 青處漫溯。」人生因有夢而美麗，而 康橋的美，使人彷彿置身夢中。 8.康橋：坐在徐志摩、林徽音走過的小 徑上，遙想那段浪漫卻沒有結果的愛 情，終於明白愛是一種責任。 9.康橋：「窮人因書而富，富人因書而貴 。」這是世界最古老的書局，也是你 我改頭換面，變化氣質之處。 10.康橋：大學城裡處處是古蹟，每一所 學院都擁有數百年說不完的歷史及數 不完的輝煌。 11.牛津：「人生到處知何似？應似飛鴻 踏雪泥；泥上偶然留趾爪，鴻飛那復 計東西。」嘆息橋上頻嘆息，還是回 家K書吧！ 12.牛津：走一趟牛津，呼吸著這裡濃厚 的學術氣息，然後帶走一身的書卷氣 ──是我渴望已久的虛榮。 13.牛津：爬滿常春藤的校舍，彷彿那留 著八字鬍，戴著禮帽，拿著手杖，舉 止溫文而眼神深邃的英國紳士。 14.倫敦：「倫敦鐵橋垮下來，垮下來， 垮下來。倫敦鐵橋垮下來，就要垮下 來。」免驚！這裡沒有921地震。 15.大笨鐘：小心！大笨鐘看多了會變